暑期课程 个性化学案
说明方法（二） 适用学科 适用区域 语文 全国通用 常见的说明方法： 1．下定义 适用年级 课时时长（分钟） 新初二 120分钟 知识点 2．举例子 3．作比较 4．打比方 学习目标 学习重点 学习难点 掌握常见的说明方法的特点，能够结合文本分析说明方法的作用。 1.判断说明方法的类别。 2.分析说明方法的作用。 结合文本分析说明方法的作用。 学习过程
一、复习预习
复习上一讲列数字和分类别的说明方法的作用。
二、知识讲解
考点/易错点1:下定义 讲解内容
下定义：以简洁而准确的语言说明事物的本质特点，揭示其规律性。 定义的公式是：概念=本质特征+大类
如对“物理”的定义：“物理，是研究物质运动基本规律的学问。” 对“人”的定义：“人是会说话，能劳动，有思维的高级动物。”
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对“杂文”的定义：“杂文是文艺性的议论文。”（概念=本质特征+大类） 下定义指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
而作诠释的说明方法，主要是阐明事物的某些特点。在对事物的说明上没有下定义那么具有绝对的区别性和全面性，语言上没有下定义的科学精准性。
考点/易错点2：举例子 讲解内容
举例子:为了更清楚地说明事物和原理，在说明中举出具体的具有代表性的实例来说明各种事物、现象的共同点、共同规律，使说明显得具体实在。
运用举例子这种说明方法，作者常常面对两种情况：一种是——自己说明的内容过于抽象，需要用例子来具体演示，便于读者理解；二是担心自己的某种说法不为人信服，用具体的例子来证明自己的观点是正确的。 考点/易错点3：作比较 讲解内容
作比较：通过事物之间的相互比较，使其特点更加突出。作比较既可以用相似的事物作类比，也可以用对立的事物作对比，在比较中突出被说明事物的特征，增强说明效果。 比较分为横向比较和纵向比较两种。横向比较是不同事物间的比较，既可以是两项，甲和乙的比较，又可以是多项甲乙丙丁的比较。横向比较的目的有三种：一是寻找不同事物间的共同点；二是寻找相近事物间的不同点，为了区分事物；三是为了突出比较双方中的一方的某方面特点。纵向比较，从大的对象上看是一个对象，但比较的项目是这一事物甲时的特征、乙时的特征、丙时的特征，比较的目的：是为了得出这个事物是否变化，以及有哪些变化趋势。
考点/易错点4：打比方 讲解内容
借助人们熟悉的具体形象的事物，解说比较陌生又不易理解的事物。它可以使抽象的道理变得具体，复杂的事物变得简单，容易理解，而且可以使文章的语言具体形象，生动活泼，增强可读性，让读者易于理解。
例如说明柚子的外形，有人是这样说明的：就像一个成年猴子的头。
三、例题精析
【例题1】
【题干】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
答：
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【答案】
简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。 【解析】
下定义是用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。它一般是以“?? 是??；??叫做??”的形式出现。
作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理 区别开来。
答题模式：简明准确地揭示了??，让读者对??有了更深刻、本质的认识。 【例题2】 【题干】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。
《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答： 【答案】
以赵州桥和卢沟桥这两个例子，具体生动、通俗易懂地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。 【解析】
举例子的说明方法，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。文中常用的词语有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等。
作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
答题模式：具体生动、通俗易懂地说明了??（基本特点+基本内容）
【例题3】
【题干】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
【答案】拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出了苏州园林绝不讲究对称的特点，增强了说明的效果。 【解析】
作比较是用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。 作用：突出事物的特点，增强了说明效果。
答题模式：拿××和××比较，突出了??的特点，增强了说明的效果。
【例题4】
【题干】分析下面的句子，运用了何种说明方法，并分析其作用。
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答：
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石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：
【答案】具体、形象、生动地说明了中国石拱桥形式优美的特点。
【解析】打比方的说明方法，就是运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。
作用：具体、形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
答题模式：具体、形象、生动地说明了事物??特点。（说明事理要加入“通俗易懂”等。）
四、课堂运用
【基础】
请判断下列句子所运用的说明方法。
1.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 2．鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
3．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
4．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 5．变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
6．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
7．灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 8．人能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 【巩固】
判断下列句子或文段所用的说明方法，并结合例句说说它或它们的表达效果。 1.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它 的坚固。
2．有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。——《雄伟的人民大会堂》
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