课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 第9课 左右、左中右结构的伸展避让 教学活动 教学时间 媒体运用 介绍：怎样改善左右两部分或左中右三部分之间松垮、散漫或 是拥挤碰撞？我们就要注意各个部件的穿插与避让。 练习指导 临写体验 1、出示“殿”字，左中右结构，左右窄长，中宽短。左、中、 右相互迎让避就，紧凑如一。中部呈左伸右缩之状。右部下沉，紧挨中部。左中右伸缩自如，成为一体。 2、教师师范写“御”字 3、学生书写“御”字，师巡视指导。 4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。 5、复临”御”字。 6、出示“微”字，教师讲解注意的地方。 7、学生练习 作业评价 拓展评析 出示“殿”、“敦”字，生观察字的结构，分析字的写法。 2、师生共同明确写法 3、学生写“殿”、“敦”字，师巡视指导。 对比欣赏 教学反思 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“微”字不同的写法。
课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 第10课 上下、上中下结构的穿插 教学活动 教学时间 媒体运用 介绍：在书写上下结构和上中下结构的字时，除了将各部件压 扁之外，还需注意上下部件之间的避让与穿插，以使上下部件或上中下三部分之间更为紧密。 练习指导 临写体验 1、出示“茂”字，上下结构，上紧窄下宽松。下部斜钩起笔插入草字头之中，是上下两部分融为一体。 2、教师师范写“茂”字 3、学生书写“茂”字，师巡视指导。 4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。 5、复临”茂”字。 6、出示“泰”字，教师讲解注意的地方。 7、学生练习“泰”字 作业评价 拓展评析 1、出示“参”、“察”字，生观察字的结构，分析字的写法。 2、师生共同明确写法 3、学生写“参”、“察”字，师巡视指导。 对比欣赏 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“参”字不同的写法。 教学反思
课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 第11课 左右结构与左中右结构的比例 教学活动 教学时间 媒体运用 介绍：在汉字结构中，各个部件的比例关系也是影响字形美观 的重要因素，调整好他们的比例关系非常重要。。 练习指导 临写体验 1、出示“朝”字，左右结构，外形近方，左长右短，宽窄比例大体相当。左部上紧下放，五横大致平行。右部上窄密下疏放，撇伸入左部，左右融为一体。 2、教师师范写“朝”字 3、学生书写“朝”字，师巡视指导。 4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。 5、复临”朝”字。 6、出示“依”字，教师讲解注意的地方。 7、学生练习“依”字 作业评价 拓展评析 1、出示“邻”、“卿”字，生观察字的结构，分析字的写法。 2、师生共同明确写法 3、学生写“邻”、“卿”字，师巡视指导。 对比欣赏 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“朝”字不同的写法。 教学反思
课目 教学程序 欣赏导入 引导观察 第12课 上下结构与上中下结构的比例 教学活动 教学时间 媒体运用 介绍：对于上下结构及上中下结构的字来说，竖笔和纵斜笔画 多的部件常常要多占一些纵向空间，长横笔画部件所占的纵向空间则应少一些，否则会影响字形美观。 练习指导 临写体验 1、出示“真”字，上下结构，字形纵长，上窄长，下宽短，横画大致平行，竖画垂直，左轻短，右重长。 2、教师师范写“真”字 3、学生书写“真”字，师巡视指导。 4、展示学生作业，学生评价。表扬优点，指出需要改进的地方。 5、复临”真”字。 6、出示“泉”字，教师讲解注意的地方。 7、学生练习“泉”字 作业评价 拓展评析 1、出示“著、“当”字，生观察字的结构，分析字的写法。 2、师生共同明确写法 3、学生写“著”、“当”字，师巡视指导。 对比欣赏 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“当”字不同的写法。 教学反思
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