课 题 课型 签字认定 时 间 名 称 综合练习 练习 教 学 通过本节课的学习，使学生更加会用不同的方法数100以内的数，会比较目 标 数大小，会读、写100以内的数；学会100以数的组成，会进行整十数加减整十数及整十位加一位数和几十几减几的口算。 教 学 重 点 会比较数的大小，会读、写100以内的数。熟练的进行100以内数的数数。 难 点 德 育 渗 透 培养学生认真学习的习惯。 教 学 过 程（以疑导学，以学定教） 二次备课 一、全面回顾，归纳整理 1、同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼我们已学了这么多的知识，回忆一下在这一单元中我们主要都学了哪些知识？ 让学生自我整理，畅所欲言。 2、根据学生的发言随机整理出几大项：数数、加减法?? 二、创设情景、具体考察 （出示18页情景图） 1、整理复习，考察数数能力 （1）仔细观察图上是什么场景？你能根据此图提一个关于数数的问题吗？ （2）学生根据提出的数数问题进行数数。以小组为单位进行。 （3）让几个学生展示数数。 （4）讨论交流：怎样能快速数出事物数量？ （5）学生发言，师生共同总结。 2、复习数的组成。 教师出示一组数， 23 45 68 79 46 54 37 100 99 87 让学生说一说各个数的组成。 3、复习数位和计数单位。 主要让学生说一说，再举例说明。 4、整理复习100以内数的加减法 根据这幅图你还能提出哪些问题呢？ 学生看图思考，教师引导学生提出加减法问题。 教师根据学生回答进行板书。 根据学生提出的加法、减法、等问题进行列式解答。 三、互相交流，自我评价 1、师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？ 学生回答，教师与学生共同评价。（你这样就做到积极了??） 2、照样子，组长组织小组内评价。 3、自己根据各种表现，进行自我评价。 四，巩固练习，拓展延伸。 1、 课件出示一组口算题， 20+40= 30+50= 40+60= 80-20= 60-40= 90-40= 70+20= 60-60= 70+3= 50+5= 63-60= 78—8= 学生进行口算。看谁口算的对又快？ 2、 数数练习。 一个一个的数，从29数到81。 2个2个的数从20数到50。 5个5个的数，从5数到100。 10个10个的数，人10数到100。 。。。。。。。。。 3、根据数学乐园上的题目。进行练习。 五、课堂总结：引导学生谈本节课的收获。 综合练习 板书 100以内数的认识 数的组成 数的大小比较 加减法 设计 教学 反思
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