一、教学目标：
1、聆听《第九交响曲》第四乐章，感受体验音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点。 2、了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义后期的音乐特征。 3、学唱《第九交响曲》第四乐章的主题。 二、教学重点：
1、感受音乐作品的古典主义音乐的特点以及崇高理性，逻辑严密，内容充实， 形式严谨，含义深刻，语言通俗的音乐风格。
2、掌握《第九交响曲》第四乐章的音乐主题。 三、教学过程：
1、导入：播放一段音乐《命运》的主题，提问：乐曲名称及作者是？从而引出贝多芬以及他的生平和代表作品。
2、对贝多芬的作品《第九交响曲》创作背景进行简要的讲解。 3、《第九交响曲》共四个乐章，前三个乐章作简要了解。 4、欣赏《第九交响曲》的第四乐章（交响乐队演奏）
提问：1、 音乐的情绪是怎样的？2、 旋律是怎样发展变化的？3、 音乐的速度、力度有何特点？
贝多芬《第九交响曲》在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交响乐领域中伟大成就的总结。集中体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。 5、学唱第四乐章《欢乐颂》的主题 6、欣赏另外一种表演形式的《欢乐颂》。
四、音乐相关知识的学习：介绍维也纳古典主义音乐。
五、总结：贝多芬用生命谱写了欢乐，讴歌了胜利，这是他一生创作的总结与终结。作曲家在他生命的最后一息，以伟大的《第九交响曲》登上了他的艺术思想的峰巅。在当时欧洲席卷黑暗阴云的时刻，他以锐利有力的音乐语言，写出了光明的时代之音，实践了他的“艺术只应该为穷苦的人民服务”的信念。他曾经在黑暗王国中慷慨地预言过：“五十年内，世界上到处都将由共和国。”这精确的预言，使贝多芬这部最后的杰作至今放射着灿烂的思想光芒和绚丽的艺术光辉。
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