初中生物会考总复习策略.doc

初中生物会考总复习策略

陈小云

目前，我省初中生物会考成绩不计入中考总分，只是作为录取时 的参考，对老师、学生在复习过程中造成很多困难，那么，如何进行 复习应考，提高学生的成绩呢？这是初二生物教师面临的问题。下面 是本人在教学实践中所采取的方法：

1、 认真学习有关的规定，把握考试方向

首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此， 我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、 实验技能、探究能力情况，而月.重视考查学生对科学、技术与社会的 相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决 问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。 其次，认真学习《生物学科考试说明》，深刻领会考试的指导思想、 考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、 权重以及难度和比例。

通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放 矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习 的教学质量。

2、 以章节复习为主，专题复习为辅

高考生物的复习，往往要分为几轮，而中考生物的复习，市于考 试的要求不是很高，而且时间有限，基本上只能进行一轮的复习。考 虑到学生对生物的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少， 有不少知识已经遗忘了，因此，我主要以章节复习为主。在复习的过 程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突岀重点，攻破难点，对于各 章节里的实验，也是做深入的分析，使学生掌握实验的基本原理和步 骤，在此基础上，注意把

相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽 可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段， 即考试前一周吋间，让学生再次重温书上的基木概念、基础知识和基 本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的 部分进行查漏补缺，还要让学生看做过的练习题和试卷，侧重看解题 的思路和方法。

一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。如对照实验， 是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组, 针对这种情况，我除了指导学生阅读课文中有关内容，理解其概念， 还把课本中所有的对照实验都找出来，列在一起进行分析对比，并精 选一些典型的习题练习和讲解，收到了较好的效果。

3、 重视书本上的插图，指导读图作答

从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这 些?图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习吋应重视课本插 图的复习。在现行的初中生物新课程教材中‘，有大量的插图。这些插 图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度「浓缩，其作用是语言、 文字无法代替的。因此，在复习过程中，我重视对图像的复习，指导 学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高 学生对图像的理解和运用的能力。

4、 经常考试，及时讲评

考试是检查复习效果的最好方法，通过考试可以了解学生对知识 的掌握情况，知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷，及时进行弥补。 因此，平时我经常进行考试。我按照中考的形式出题，出题时充分考 虑到难度、覆盖面、题量、不与学生练习册上的题雷同等，这些题从 哪里来？完全靠自己想出来，是不现实的，我平时已经积累了大量资 料，建立了题库'，

另一个重要的来源是互联网，我经常上网下载各校 的考试题，经过精心挑选综合而成。每次考试「，我总是尽快进行批改, 并及时做试卷讲评。做试卷讲评，.不仅仅是为学生提供标准答案或参 考答案，更重要的是要讲出答题的思路，明确题目包含着哪些知识点, 还要分析学生普遍?存在错误的原因，使学生掌握解题的方法：仔细 审题，看题目的题干表达了什么样的信息，找出已知的条件和隐含的 条件，排除迷惑条件，问的又是什么问题，涉及哪些方面的知识，找 到解决问题的切入点，还要强调注意用规范语言准确地表达。

5、关注社会热点、新闻焦点及联系生产生活实际

进入课程改革以后，考?试出现了这样的倾向，就是出题更注重紧 密联系社会、科技发展、生产生活实际。这类问题的显著特点是“起 点高，落点低”，换句话说，“题在书外，理在书内”，解答的基础 仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法能力。

提高初中生物课的复习效率，其方法是多种多样的，教师要勤于 钻研，打开思路，运用多种教学手段，对所教的学生要有针对性，做 到精讲精练，注重回扣课文内容，充分调动学生的学习积极性，定能 完成会考的复习工作。