语文电子教案（五年级·上册）
《七律·长征》教学方案
教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社2015年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第八组 教学主题： 走近毛泽东 课时：共2课时，第1课时 授课对象：五年级学生 设计者： 朱老师/###中心小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。
（2）抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。
（3）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 2.学情分析
五年级的学生对语言文字有了一定的理解能力，平时已对中国历史有了一定的粗浅的理解，在初读课文后对这段历史又加深了了解，让学生学习和继承红军的革命乐观主义和革命英雄主义的精神作了铺垫。
3.教材分析
《七律长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。全诗生动地概括了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命乐观主义和革命英雄主义的精神。 教学目标：
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1、认识3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。
2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。 评价任务：
1、会写生字，联系上下文和自己的积累，推想诗句中有关词语的意思。
2、借助相关的资料理解诗句意思，体会诗中表达的情感。 3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。 教学过程：
教学环节 教学活动 环节一 活动一 导入新评价要点 动态修改 学生能比较清 同学们，今天我们来学晰的认识、了解毛泽东。 课，理解习25课《七律·长征》。 课题 诗的作者是我们新中国的第一任领袖毛泽东。你对毛泽东主席有哪些了解？ 活动二 知道什么是七 我们先来看“七律”这律。 个知识点。 谁知道什么是七律？ 环节活动一 二 能正确书写生 学习字词。我们看一下字。 （评价目
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初读全这课的词语和生字：丸 崖 标一）
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诗， 岷 能漂亮书写生学习字词 活动二 在这课要写的生字中 字。 “崖” 这个字书写时要特别注意，看老师写这个字。先写山字头，下面是个“厂”，“厂”下面的两个“土”书写的时候要特别注意它的笔顺和结构，跟老师一起来写，短横、竖、长横…… 活动三 这首诗会读吗？ 环节三 活动一 正确有感情地朗读诗句。（评价目标三） 能理解诗句意 体味语 同学们，这首诗用了仅思，体会诗中表言， 仅56个字就概述了红军历时达的情感。（评感受豪情 一年多，行程二万五千里的价目标二） 艰难历程。在这首诗中有一个“难”字，自己读读这首诗，看看你从哪些地方体会出长征的“难”。 活动二 能感受毛泽东 读读3、4行诗看看能不及其中国工农能按这种句式，来说说后面红军大无畏的
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两句，体会一下思想感情。 革命英雄主义 和乐观主义精神。（评价目标二） 环节四 活动一 总结全诗， 能体会诗人眼 学到这里我们一起梳理中的长征，面对一下。长征充满了——（难、千难万险的态 升华情险、苦），但再读读这首诗，度和豪情。 感 看到的却恰恰是和它相反的情感，你发现了吗？诗中有三个字最能体现这种相反的态度和情感（闭、暖、喜）。从这三个字中你体会到怎样精神？ 活动二 了解战斗的惨 先看看金沙江战役，红烈、对牺牲的战军几乎不费一枪一炮就夺取友的缅怀。 了战役的胜利。诗人的心中充满了高兴激动。所以作者用——（“暖” 字）表达欢快轻松的心情。 铁索寒的“寒”是什么意思？
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