如何在美术教学中培养学生的创造性思维

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如何在美术教学中培养学生的创造性思维

作者：滕蕊

来源：《黑河教育》2013年第06期

培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性和发散性。美术课中如何培养学生的创造性思维，笔者认为应做好以下几点： 一、把创造性思维训练放在教学的首位

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”童年是充满幻想的时代，好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。因此，教师应引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆合理的想象，用儿童的语言去表现他们天真烂漫的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。

思维能力的培养非常重要，创造性思维能力的培养更是重中之重。在美术教学中，教师要充分调动学生的思维积极性。如“画桔子”一课的教学中，我们可通过吃吃、看看、想想、画画的方法进行。教师拿出桔子问同学：“桔子是什么形状的？”“还有哪些水果是圆形的呢？”（学生会回答：太阳、卫星、皮球、毛线团等等）“请同学们把刚才说的画下来。”待到学生画得差不多了，教师就剥开桔子，请学生吃，同时问：“桔子瓣像什么？”（学生会争先恐后地答道：“像月亮”“像小船”“像镰刀”“像香蕉”）这时，学生的作业纸上就出现了许多联想出来的物体。像这样吃着、看着、想着、画着的教学，能够引起学生极大的兴趣，激发学生思维的积极性。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”

二、在日常教学中培养学生的创造性思维

当前学校教育的首要任务是培养和发展学生的创造力，具备创造性思维是拥有创造力的前提，培养学生创造性思维应充分利用学科本身的特点。在教学中我以培养想象能力为契机，发展学生思维，激发创造意识。

（一）在观察中激发想象力，引发学生创造性思维的兴趣

观察是想象的基础，是创造性思维的外壳。没有观察，想象便成了无源之水；没有观察，创造性思维便成了无本之木。学生通过自然社会获取触发想象的信息点，结合自己当时的心境及文化积淀，便能触类旁通，由此及彼地产生许多奇思妙想。因此，为了训练学生的形象思维培养学生的创造力，我在美术课堂上或借助实物模型，或放录像，或使用挂图，总之利用一切