大班数学 逛公园

活动名称：大班数学《逛公园》 执教者：燕子矶幼儿园 王婷

活动目标：1.能根据路线图选择合适的拼板，通过旋转、翻转进行覆盖。 2.能在表格中用数字正确的对应记录。 3.能积极动手动脑，大胆探索不同的组合方式。 活动准备：经验准备：有逛公园、坐游览车的经验。 物质准备：

1.十种类型的路线拼板 2.不同的公园图片 3.记录单、ppt 活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿逛公园的兴趣 1、出示游览车图片

师：这是什么车子啊？你在什么地方见过这个车？那为什么要设置这个车呢？有什么用？

2、初步认识游览车的不同路线

师：今天我们要去逛的公园也买了一些游览车，可是现在公园的叔叔还没有把线路设计好，那老师准备了一些线路，我们一起看一看。 师：一共有几条线路？你是怎么知道的？有没有数字是一样的？ 师：这10条线路一样吗？线路像什么？ 二、根据公园的不同形状，探索不同线路组合

1、出示单一路线的公园图片，请幼儿选择，了解根据形状选择线路

师：老师这里有几张公园的图片，周围都是树，有树的地方可以开车吗？（不能）那我们要在没有树的地方上找出合适的路线。 请个别幼儿上来选择。 2、出示新公园图片，加大难度

师：这里又有了一个新的公园，谁愿意帮助叔叔设计呢？我们应该怎么记录？

有没有不一样的设计方法？谁来帮我记录一下？ 三、幼儿自由选择ABCD四组操作，并记录操作结果

1、介绍操作单核记录单

师：老师在4个组都设置了一个公园的图片，这里有一张记录单，请你选择合适的路线，记录在相应的格子里。尽量4组公园都去设计一下。操作完以后，将线路送回小碗里。

2、幼儿自由操作，教师巡回指导能力较弱的孩子。 四、分享操作结果 1、师幼分享操作结果

师：我们来看一看，公园A的线路是什么样的？有没有不一样的答案？

公园B的线路是什么？

看来大家的路线都不太一样，那我们回班以后可以尝试一些别人的路线。