全国中小学教师教育技术水平考试试卷

全国中小学教师教育技术水平考试试卷（答案及解析附后）

【说明】

本试卷共28题。 基本知识（6分）

在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是（ ）(3分)

A 目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课成本太大，可以考虑取消

B 信息技术课程的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，电脑绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课

C 信息技术课程与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程

D 中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的老师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合

第2题（多选题）经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是（ ）(3分)

A 可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习

B 可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣

C 可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序

D 可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性

E 可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合

第一部分 教案设计（31分）

在进行“插入表格”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。

第3题（单选题）教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是（ ）(3分)

A 建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论

B 行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适合用于现行的所有教学

C 认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行的所有教学

D 不同的学习理论适合用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持

以下是一份“插入表格”的教学方案设计，第4—10题嵌于该方案中。 教学方案设计 课题名称 科目 教学时间 学生分析 插入表格 信息技术 年级 小学五年级 1课时 ① 五年级学生的有意注意力大约能保持30分钟左右； ② 学生此时已初步认识并掌握了Word基本操作； ③ 学生活泼好动、易疲劳，对未知的事物怀有好奇心和探知欲； ④ 学生之间存在信息技术水平的差距； 第4题（多选题）教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展。因此必须了解学生。对于这堂课，需要进行分析的学生特点是（ ）(3分) A 学生的认知发展阶段，即小学生的思维发展阶段的不同特点 B 学生其他学科的考试成绩 C 学习者的性别，不同性别的学习者对学习采取的态度不同 D 学生的学习风格，如喜欢在什么环境下学习 E 学生的学习动机，即学习动力来源于哪里 教材分析 本节课是插入表格的内容,是要指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成《交通状况调查表》的制作任务,为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。 第5题（单选题）很多教师对中小学信息技术课程的教学内容提出了一些异议，根据您的理解，以下说法不合理的是（ ）(3分) A 目前中小学信息技术课的教材主要是围绕微软公司产品的培训，重视操作技术的训练，对信息获取，加工，应用等方面还有所欠缺 B 应适当增加综合应用内容的课程，增加应用软件的课程 C 《中小学信息技术课程指导纲要》提出中小学信息技术教材都是零起点的，这样会导致小学、初中和高中内容的衔接不合理 D 程序设计模块应当提前开设，根据国外经验，在小学阶段就要增加程序设计的部分，这样才能全面提高我国小学生的信息素养 教学目标 第6题（单选题） 请您根据小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，分析下列教学目标中属于能力目标的是（ ）(3分) A 学会利用表格菜单来插入表格 B 掌握调整表格行高、列宽的方法 C 能够发现问题，找到解决问题的方法 D 初步培养与同伴合作交流的意识、能力 教学重难第7题（单选题）在教学设计中，重点难点的把握非常重要的，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（ ）(3分) A 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发 B 教师直接根据过去的经验直接确定教学难点 C 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同 D 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破 教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。 教学难点：调整表格的列宽和行高。 需要选择合适的教学媒体运用与教学过程中。 这次课堂教学需要用到：多媒体教学软件、课件资料 点 教学媒体的选择 教学活动描述 教学活第8题（多选题）假如您计划在这个环节创设一个使用表格的学习情境，让学生体会动1－创设情到使用表格的优点，引发学生想要学习制作表格的兴趣。学习情境要尽可能真实、完整。境，揭示课题 以下关于设计学习情境时需要注意的问题，您认为正确的是（ ）(3分) A 创设学习情境时，一定要注意结合信息技术学科的特点 B 创设的学习情境需要体现教师的中心地位 C 创设学习情境时，需要把握教学内容、教学目标与情境之间的关系 D 课堂教学中要最大化地创设学习情境，这样可以充分调动起学生学习的积极性 E 创设学习情境时一定要符合小学生的认知特点和学习特征 教学活1．认识表格： 动2－欣赏导利用多媒体教学网络向学生播放米奇俱乐部中的“认识表格”部分，让学生自主学习一入，讲授新课 些关于表格的基本知识。 2．任务驱动—插入表格： 创设一个真实的任务，请学生协助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》。 第9题（单选题）这个环节中您使用了任务驱动的教学模式，以下关于任务设计的说法，不正确的是（ ）(3分) A 设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一 B 设计的任务要考虑小学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力 C 创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一 D 设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法 3．小组活动：调整表格的行高、列宽。 学生观察，小组合作交流，教师适当提示，最终解决问题，突破难点。 ? 组织学生以小组形式开展协作学习，共同探索表格行列调整的方法； ? 开始上课时，创设了一个学习情境，让学生观摩网络中“米奇俱乐部”中提供的若干表格，请大家分析表格的优点； ? 创设了真实的任务即帮助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》，让学生带着任务去探究去学习； ? 教师要提供给学生必要的帮助与指导，避免学生产生过强的挫折感； 第10题（填空题）在教学活动的开展过程中，您使用到了以上的教学方法，这些教学方法符合（ ）理论支持的教学策略。(3分) 教学活1．先在小组内进行评选，再让大家评价这些作品的优点，引导学生不仅要会美化表动3－积极评格，还要懂得美不能是滥加修饰。 价和课堂总结 2．评选出本节课的“表格设计师”，并给以一定的精神奖励。结束本节课程。 第11题（操作题）在“光驱：\\doc\\word\\技术\\试卷1”文件夹中有一个名为“插入表格教学设计方案.doc”的文档，该文档是半完整的教学电子教案，其中的某些环节在以上的分析中已经完善，还有一些环节根据课堂情况您又及时进行了一些调整，现在请您根据以下要求对该电子文档进行文档编排和美化。(7分)

① 使用Word的批注功能为第10行中的“认识表格”添加一个批注，内容为“米奇俱乐部”；(3分) ② 使用Word的修订功能将第10行中的“写入表格”改为“插入表格”；(3分)

③ 将修改好的文档命名为“插入表格教学设计方案（您的名字）.doc”并保存在本地硬盘的个人文件夹中(1分)

第二部分 资源准备（25分）

在讲授“插入表格”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。

第12题（单选题）在设计教学媒体时需要注意遵循一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识或先进水平，您需要遵循的原则是（ ）(3分)

A 教育性 B 艺术性 C 科学性 D 技术性

第13题（单选题）随着教学媒体的不断发展，其在教学中发挥的作用也越来越大，使用得适当，能起到事半功倍的效果。下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是（ ）(3分)

A 当学生完成了自己的表格十分想与其它同学分享自己的作品时，教师运用多媒体电脑展示学生的作品

B 教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击

C 教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在电脑上自己做 D 教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的电脑上跟随教师一起做

第14题（多选题）学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可以使用的是（ ）(3分)

A DreamWeaver B FrontPage C PowerPoint D Acrobat Reader E 几何画板

第15题（填空题）您想查找一些优秀的信息技术的课件，使用搜索引擎查找的关键词是 ， 。(3分)

第16题（多选题）有效利用信息技术需要教师了解一些硬件设备，您想把制作的课件以及电子教案带到学校去，以下可以使用的设备是（ ）(3分)

A 内存条 B 移动硬盘 C 光盘 D 光驱

E 软驱

第17题（多选题）您的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这个软件的界面，需要您截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（ ）(3分)

A 使用软件SnagIt截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存

B 使用Windows Media Player截图，可以截取当前电脑屏幕的图片，之后再自己命名保存

C 在当前电脑屏幕上右击鼠标，在菜单中选择“复制”，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可

D 使用键盘上的“印屏幕”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可

E 使用MS Office辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存

第18题（多选题）您想把刚刚截取的几张关于Flash的图片合成，做一个简单的动画，做好之后可以选择以下列哪些扩展名方式保存（ ）(3分)

A .gif B .avi C .fla D .swf E .mpg

第19题（操作题）在相应文件夹中有一些教学资源，请利用这些资源完成以下的操作。(4分)

① 请修改演示稿的母版，将母版的标题幻灯片的背景设置为图片“蓝天白云.jpg”,图片在“光驱：\\images\\技术\\试卷1”下(2分)

② 在母版的页脚加上您的名字、作品制作时间，并插入页码；(1分)

③ 重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。(1分)

第三部分 教学实施（18分）

在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。

第20题（匹配题）为了配合达到更好的教学效果，教师要慎重选择合适的教学课件，请考虑下列教学课件适用的教学情境。(3分) （1）演示型课件 （2）交互型课件 （3）模拟型课件 A．教师无法给每个学生讲解，需要学生自己自学，按照要求操作并得到反馈 B．由于学校条件限制，教师不能提供实际情境需要的仪器和设备 C．讲解知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律 第20题（单选题）全班集体授课，是教学组织形式当中最常用到的一种，下面关于全班集体授课的局限性分析错误的为（ ）(3分)

A．由于学生处于不同的水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心 B．许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导 C．由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

D．由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习

第22题（单选题）最近电脑经常突然断电，常常使得您刚对Word教案进行的修改丢失了，以下的措施可以有效帮助您解决这个问题的是（ ）(3分)

A 使用Word中的自动保存功能，并把自动保存的间隔时间调小 B 利用Word中的帮助功能，MS Office助手可以解决一切问题 C 建议您更换制作工具软件，使用 WPS Office可以解决这个问题 D 您可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中

第23题（多选题）你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件？（ ）(3分)

A. WORD

B. POWERPOINT