_______学年下学期八年级综合实践活动评价表
本学期参与的综合实践活动主题 一级 指标 二级指标 1.认真参与每一次活动。 自我评价 家长或社会评价 查阅考勤纪录、小组讨论纪录、活动开展过程纪录等有关资料。考察活动过程中的表现进行判断。 同学互评 指导教师 教师评价 评价方法 2.所制定的计划完整，并能预计会遇到的困难，会寻求各种渠道解 决，活动能大体按计划自主进行。 一、 参与活动态度 3. 有为组内成员服务的意识，对组内成员的不足之处以委婉的方式善意地进行批评，并能自行解决活动中产生的矛盾。 4. 自行设计评价表，比较全面地分析个人与小组活动之间的关系。 二、 在学活动获得验的况 5. 提出来的问题有一定深度，有比较强的现实意义。 习中体情 6.反思材料能真实反映活动体验，无抄袭作弊和取巧的情况。 7. 能选择使用适合的方法取得足够的、有效的信息。 8. 自主确定适当的方式发布信息（鼓励利用网络资源）。 9. 能根据生活和学习的需要，初步设计制作小物品。 10. 观点明确，思路清晰，充分展示活动中的所得。 通过学生自我陈述、小组讨论纪录、活动开展过程纪录以及活动过程中的行为表现和学习结果等来反映。 三、 学习和研究方法的掌握情况 考查学生查阅和筛选资料、对资料的归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达和交流等情况。 四、 创新识和践能的发情况 意实力展11. 知道所探究的主题活动可以沿什么方向继续发展，或者能生成新的活动主题。 12. 活动成果达到预期效果，展示能体现个性特点与创新意识。 13.过程性资料丰富，成长档案设置有条理，有个人的特色。 综合评价等级 考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力。比较活动前后和活动中的变化评价学生的发展状态。通过对学习结果及其表达方式的鉴定进行评价。 学期学分
_______学年上学期九年级综合实践活动评价表
本学期参与的综合实践活动主题 一级 指标 二级指标 1.认真参与每一次活动。 2.所制定的计划完整，并能预计会遇到的困难，会寻求各种渠道解决，活动能大体按计划自主进行。 3. 有为组内成员服务的意识，对组内成员的不足之处以委婉的方式善意地进行批评，并能自行解决活动中产生的矛盾。 4. 自行设计评价表，比较全面地分析个人与小组活动之间的关系。 二、 在学习活动中获得体验的情况 三、 学习和研究方法的掌握情况 5. 提出来的问题有一定深度，有比较强的现实意义。 自我评价 家长或社会评价 查阅考勤纪录、小组讨论纪录、活动开展过程纪录等有关资料。考察活动过程中的表现进行判断。 同学互评 指导教师 教师评价 评价方法 一、 参与活动态度 6.反思材料能真实反映活动体验，无抄袭作弊和取巧的情况。 通过学生自我陈述、小组讨论纪录、活动开展过程纪录以及活动过程中的行为表现和学习结果等来反映。 7. 善于选择使用适合的方法取得足够的、有效的信息。 8. 自主确定适当的方式发布和交流信息（鼓励利用网络资源）。 9. 能根据生活和学习的需要，独立（合作）设计制作实用性较强的小物品。 考查学生查阅和筛选资料、对资料的归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达和交流等情况。 四、 创新意识和实践能力的发展情况 10. 观点明确，思路清晰，充分展示活动中的所得。 11. 知道所探究的主题活动可以沿什么方向继续发展，或者能生成新的活动主题。 12. 活动成果达到预期效果，展示能体现个性特点与创新意识。 考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力。比较活动前后和活动中的变化评价学生的发展状态。通过对学习结果及其表达方式的鉴定进行评价。 13.过程性资料形式多样，层次丰富， 成长档案设置有条理，有特色。 综合评价等级 学期学分
_______学年下学期九年级综合实践活动评价表
本学期参与的综合实践活动主题 一级 指标 二级指标 1.认真参与每一次活动。 2.所制定的计划完整，并能预计会遇到的困难，会寻求各种渠道解决，活动能大体按计划自主进行。 一、 参与活动态度 3. 有为组内成员服务的意识，对组内成员的不足之处以委婉的方式善意地进行批评，并能自行解决活动中产生的矛盾。 4. 自行设计评价表，比较全面地分析个人与小组活动之间的关系。 二、 在学习活动中获得体验的情况 三、 学习和研究方法的掌握情况 5. 提出来的问题有一定深度，有比较强的现实意义。 自我评价 家长或社会评价 同学互评 查阅考勤纪录、小组讨论纪录、活动开展过程纪录等有关资料。考察活动过程中的表现进行判断。 指导教师 教师评价 评价方法 6.反思材料能真实反映活动体验，无抄袭作弊和取巧的情况。 7. 善于选择使用适合的方法取得足够的、有效的信息。 8. 自主确定适当的方式发布和交流信息（鼓励利用网络资源）。 9. 能根据生活和学习的需要，独立（合作）设计制作实用性较强的小物品。 10. 观点明确，思路清晰，充分展示活动中的所得。 11. 知道所探究的主题活动可以沿什么方向继续发展，或者能生成新的活动主题。 12. 活动成果达到预期效果，展示能体现个性特点与创新意识。 通过学生自我陈述、小组讨论纪录、活动开展过程纪录以及活动过程中的行为表现和学习结果等来反映。 考查学生查阅和筛选资料、对资料的归类和统计分析，使用新技术，对研究结果的表达和交流等情况。 四、 创新意识和实践能力的发展情况 考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和能力。比较活动前后和活动中的变化评价学生的发展状态。通过对学习结果及其表达方式的鉴定进行评价。 13.过程性资料形式多样，层次丰富， 成长档案设置有条理，有特色。 综合评价等级 学期学分
附件七
荔湾区初中阶段综合实践活动学业成绩记录表 项目 年级 第一学期 评定项目 综合评价 等级 学 分 活动心路 初 中 一 年 级 第二学期 初 中 二 年 级 第一学期 第二学期 初 中 三 年 级 第一学期 第二学期 总学分
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