四年级品德与社会下册教案
第一单元：一方水土养一?方人
第一课：我的家乡在哪里 教学目标：
学生能够认识白己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、具、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国 的
一部分。
重点难点：
能够认识自C的家乡，并能够止确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的农现。 教学准备：
中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、 二、
歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一 种
深深的祥恋之情，每个人都热爱着白己的家乡。
今天，就让我们先认识白Li家乡的地理位置。 三、
看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自C的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、 一、 二、
全课小结 上节冋顾 新授
第二课时
1、 小纽?合作，找一找家乡。
2、 游戏：\你的家乡在哪里？ ”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、 老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、 竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自C找找家乡，比一比，看谁找得快找
得准。
三、
后贴在彩色纸上。
2、 说说你对家乡的了解。
3、 用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
找家乡，画家乡。
1、 每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来， 然
4、 学生上台展示。
四、 遐想：二十年后的我。
—转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结
第二课：家乡的美景家乡的人
教学目标：
1. 了解自L1家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2. 能用画笔记录下自己眼屮家乡的美景和自己对家乡的感受。
3. 能运用观察、访问、调杳资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4. 家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的o鼓励学生为家乡
做贡献。
教学重点：
1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2. 能运用观察、访问、调杳资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：
能用画笔记录下自C眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发
展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：
1. 多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。
3. 课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程： 第一课时
%1. 看一■看，说一说。
1?出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2. 说说从画面上，你看到了什么？ 3. 思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4. 交流：白己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
%1. .演一演，猜一?猜。
1. 启发谈话：你喜欢自C的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就
当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2. 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡°
3. 请扮演的孩子谈自C的感想，请观看的小朋友发衣自C的意见。 4. 猜一猜，谙同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
%1. 画一?画，评一评。
1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,
并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2. 想一想白己居住地周围，哪里景色垠美而口最熟悉，用彩笔把它画下來。 3. 小纽?内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4. 请被选的同学介绍自L的作品。 5. 师生共评最佳创作奖。
%1. 说一说，唱一唱。
1. 教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2. 你还知道家乡的哪些事？学生交流白己收集的关于家乡的小故事。 4. 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获
得的资料。
五?小结 第二课时 一??上节冋顾。
交流：自C生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二新授
1?启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2. 学生扮导游介绍并赞美自C的家乡。
3. 请扮演的孩子谈自C的感想，请观看的小朋友发农自C的意见。 4. 猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
%1. 评议
1. 出示其有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。
2. 想一想自C居住地周围，哪里景色最美ifljHS熟悉，用彩笔把它画下來。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作晶，粘贴在黑板上。 4. 请被选的同学介绍自L的作品。 5. 师生共评最佳创作奖。
%1. 说唱。
1. 教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2. 你还知道家乡的哪些事？学生交流白C收集的关于家乡的小故事。 4. 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5. 展示自L!收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获
得的资料。
五?活动：我是小导游。 第三课：浓浓乡土情
教学目标：
1. 考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的
可爱，激发热爱家乡之情。
2. 探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”
的含义。
课时安排：四课时 活动准备：
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