立德！立德？
——浅谈骨干班主任如何修身立德
摘要：人之所以能直立行走，那是因为有骨干支撑，人要走得好，骨干就得有力度。
作为一名骨干班主任，也应该在班主任群体中有一定的力度与强度，要有“立德树人，成己达人”的意识与能力才能更好地发挥引领辐射作用。 “立德”，就是说骨干班主任必须有良好的修养，品德至尚，这才能教育学生，引领同行；在教育教学水平、工作的目的与方法等方面必须有一个较高的视野与能力，才能在逐步完善自己的同时，也帮助别人提高水平，真正起到骨干班主任的引领与辐射作用。
关键词：立德修身 淡泊名利 志存高远 见贤思齐
“骨干班主任”比“班主任”一词多了“骨干”二字。“骨干”一词的意思是指某事物
的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分，比喻在总体中起主要作用的人或事物。这就明确地告诉我们“骨干班主任”不仅仅是班主任，还必须在班主任群体中起主要的作用，这作用就是引领与辐射。立人先立品，作为骨干班主任如何才能在师德方面对同行起引领与辐射作用呢？我认为可以从这几个方面体现。
“立德”一词最早的出处是在《左传·襄公二十四年》，里面写到 “大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是：最上等的是树立德行，其次是建立功业，再其次是创立学说。即使过了很久也不会被废弃，这就叫做不朽。可见，做人做事首要就是“立德树行”，作为教育工作者，作为教育工作者中的骨干班主任更应该如此。那作为一名骨干班主任应该具有怎样的德？是值得我们应该关注的问题。
（一）淡泊名利，宁静致远。
君子之行，要牢记在心，淡泊名利，才能宁静致远。拥有高尚的师德，是对学生最生动、最深刻、最具体、最有效、最深远的教育和影响。只有超然物外的气质和对三尺讲台的一往情深才可抵挡外面世界的缤纷诱惑。
“骨干班主任”这个名称，可能有些老师觉得“骨干”这个字比较吸引人，仿佛是一道金色的光环。但我们必须明确，“骨干”字只是一个修饰的词语，你之所以成为骨干班主任可能是因为你比别人更努力，但不能否定有些外在的因素成就了你，所以“骨干班主任”它的中心词不是“骨干”，而是“班主任”。也就是说无论何时何地你都要踏踏实实做一名班主任。你不
是为了名与利，而是为了更好地教育孩子，提升自己，帮助别人，做一个更优秀的班主任。因此，我们要以疏离浮躁，淡泊名利的精神去影响、培养一批又一批的学生，和学生一块成长，用你对名利的淡然与同行一起互勉。
（二）．志存高远，踏歌而行。
我们回眸亘古及今的人类历史，成大事者无不志存高远。翻开烟波浩渺的人类历史画卷，
创伟业者无不志存高远。没有高远的志向，怎能有催人奋进的力量？李白铁杵磨针终成诗仙；屈原放逐荒野亦出《离骚》的潇洒；陈胜的“燕雀焉知鸿鹄之志乎？”；曹操的“老骥伏枥志在千里”??这都昭示着唯有胸怀大志方可成就一番业绩，谱写壮丽诗篇。作为一名骨干班主任应该有更高的志向，不能停留在一个水平沾沾自喜，而应该把自己现有的荣誉清零，为教育事业怀揣更美的梦想，为成己达人的目标努力奋斗。
（三）. 博采百家之长，见贤思齐。
自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”， “虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”太极拳之所以被称为“国粹”，是因为它是中华民族辩证的理论思维与武术、艺术、气功引导术的完美结合，并在其长期的发展过程中又吸收了道、儒、释等文化的合理内容。所以，我们在生活、工作中要有一双善于发现美的眼睛，虚怀若谷，吸收各家之长，通过内化，实现再加工的过程，通过不断积累、创新，形成自己的教育理论。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一条漫长的工作之路、学习之路。一次次的专家讲座、一个个教育的案例分析、一段段教育的视频我们都必须珍惜。我们要汲取其中的精华，结合自己工作的实际情况，加以分析，不断积累，让自己的心田得到滋养。
（四）. 常怀感恩之心，回馈社会。
“借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩”，当我们取得成绩的时候，不要孤芳自赏。能成为骨干班主任固然是对你工作的肯定，但也是告诉你的责任变得更大，你要乐意承担这样的责任。你不要忘记，你的成长离不开别人的帮助。当我们储备了一定的专业能量的时候，是不是也该回馈他人呢？一朵花开不是春，万朵花开春满园；孤月难成辉,滴水不成流啊！因此，作为一名骨干班主任能用自己专业的知识去帮助同行，帮助孩子、家长、同行乃至社会。
立德修身。只有德配天地，你才会更有智慧，也只有懂得施比受更有福，你才会不负“教师”这一光荣称号，不负国家和人民所托。
参考文献：
1.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》 作者：王晓春 教育科学出版社 2011—11
2.《跟苏霍姆林斯基学当班主任》 作者：闫学 教育科学出版社 2010-6 3.《班主任兵法》 作者：万玮 华东师范大学出版社 2009-1
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