选项A、C因不符合题意首先被排除D “在实践基础上”表明认识对实践的反作用是 有基础的,所以命题并没有否认实践的决定作用,没有夸大认识的作用,选项B也不符合题意,拫据排除法选Dtj 28. 【答案】D
【解析】此题考查的知识点是理论创新。对待马克思主义，我们必须做到坚持和创新的统一,其中创新是马 克思主义的生命力所在。只有进行创新才能不断发展；而坚持和继承则是创新的前提。 29.【答案]A
【解析〗世界观是观察问题和处理问题的总的立场、观点和方法,包括自然观,社会历史观和人生观。因为选项B、C、D都包含在A中,所以选A。 30.【答案】A
【解析】此题考査的知识点是认识和实践的统一。一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求和具体 体现。一切从实际出发,说到底,就是实事求是,所以选择A。 二、多项选择题 1.【答案】CD
【解析】此题考査的知识点是对客体的理解。A选项外延过大,只有为主体实践或认识活动所指向的客观事 物才是客体,客观事物都具有客观性，但不一定是客体。B、C虽然都是精神活动的成果，但能成为精神客体的一 定以物质载体的形式存在,B不符合这一要求,C符合要求。D属于自然客体。所以本题的正确选项为CD。 2.【答案】CD
【解析】此题考査的知识点是认识的主体。作为认识主体的人具有社会物质性、自觉能动性和社会历史性。 选项A错误,选项B外延过大,正确选项是CD。 3.【答案】ABC
【解析】此题考査的知识点是主客体相互作用的关系。主体受到客体的限定和制约，另一方面又能以自觉的 活动打破客体限制,超越现实客体,从而使双方同时得到改造和完善。D虽然看到了这两方面的关系,但忽视了 其前提应该是客体对主体的限定。 4.【答案】ABCD
【解析】此题考査的知识点是主客体相互作用的过程。主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节：确立 实践目标、制定实践方案、实践主体按照实践目标和方案实际地作用于实践客体，通过反馈和调节，使实践目的、 手段和结果按一定方向运行。在这个过程中,实现改造客体、优化主体的功能。 5.【答案】ABC
【解析】此题考査的知识点是实践对认识决定作用的原理。选项A将“发言权”（认识)置于\调查\（实践）的 基础上,选项B视“干”（实践）的地位和作用髙于“闻”和“见”（认识），选项C指出了天高地厚的认识建立在攀 登和考査的基础上，这都肯定了实践对认识的基础地位和决定作用。选项D中“有准备的头脑”强调的是理性 认识的重要作用，与题意不符，所以不选。 6.【答案】ABD
【解析】此题考査的知识点是理论和实践的关系。马克思的这句话讲了两层意思,“批判的武器当然不能代替 武器的批判”是说理论不能代替实践(B)； “理论一经群众掌握，也会变成物质力量”是说理论对实践有指导作 用，理论的作用在实践中并通过实践表现出来(A、D)。选项C错误明显,应该排除。 7.【答案】BCD
【解析】此题考査的知识点是认识的本质。认识是主体对客体的能动反映。能动性突出地表现在主体对客体 信息的选择、重构和创造上。在这一过程中，主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客 体信息的选择、加工和处理,从而不同的主体有不同的认识结果。但是,不同主体认识结果的差异，仅是受主体 的影响而不是由主体决定的,因为归根到底它们依然是对客观事物的反映。 8.【答案】AC
【解析】此题考査的知识点是对旧唯物主义直观反映论的认识。旧唯物主义直观反映论既然是唯物主义的， 就坚持可知论和反映论,故可以排除选项B,选项D也因不属于其缺陷而被排除掉。旧唯物主义把人的认识看 成是消极地、被动地反映外界对象，是因为缺乏科学的实践观;把认识看成是对外界的直观反映，是因为其不了 解认识的辩证性质,离开辩证法考査认识问题。所以正确选项为A、C。 9.【答案】ACD
【解析】此题考査的知识点是对唯心主义认识路线的判断。贝克莱把世界上的一切事物都看做是“观念的集 合”，他进一步以苹果为例,说苹果不过是自己的各种感觉的组合，如果没有我的感觉，就没有苹果，没有客观事 物,属于典型的主观唯心主义经验论(A)。主观唯心主义发展到极端必然得出唯我论的荒谬结论（C)。作为经 验论,它也否认了理性认识的重要作用（D)。所以正确选项是ACD。 10.【答案】ACD
【解析】此题考査的知识点是对理性认识的理解。理性认识是关于事物本质、规律、内部联系的反映,具有抽 象性、间接性的特点。作为认识的髙级阶段，在反映内容上,理性认识比感性认识更为深刻。理性认识的形式有 概念、判断、推理以及假说、理论等,其中概念、判断、推理是其基本形式,而非形式的全部。基于此,正确的选项 是 ACD 11.【答案】BCD
【解析】此题考査的知识点是感性认识和理性认识的关系。选项A否定了感性认识的重要价值,是错误的， 所以选择BCD。 12.【答案】AB
【解析】此题考査的知识点是认识过程中第一次飞跃的条件。从感性认识上升到理性认识,需要在掌握丰富 的感性材料的基础上,经过理性思考,运用科学的、辩证思维的方法，对感性材料加工制作。选项CD不符合题
13.【答案】ABCD
【解析】此题考査的知识点是认识过程第二次飞跃的条件。第二次飞跃的条件有：第一,必须从实际出发,坚 持一般理论和具体实践相结合的原则。第二,理论要回到实践中去,需要经过一定的中介环节。第三,理论回到 实践中去，还必须为群众所掌握。第四,要有正确的实践方法即工作方法。 14.【答案】AC 【解析】此题考査的知识点是认识过程中理性因素和非理性因素各自的作用。理性因素的作用是指导作用、 解释作用和预见作用。非理性因素的作用有：动力作用、诱导作用和激发作用。试题考査的是非理性因素的作 用,所以选择AC。 15.【答案】ABC
【解析】此题考査的知识点是非理性因素的基本内容。非理性因素是指人的情感、意志,包括动机、欲望、信 念、信仰、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻象、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。选项D属于理性的辩 证思维方法。因此,本题的正确选项是ABC。 16.【答案】ACD
【解析】此题考査的知识点是认识过程的反复性和无限性。因为认识过程中始终存在着主客观的矛盾，致使 任何时代人的认识都具有相对性,对事物的认识和把握随着人们认识的不断积累而呈螺旋式上升过程,从人类 的角度上看,能最终认识无限发展的物质世界。因此答案是ACD。 17.【答案】AD
【解析】此题考查的是对真理相对性的理解。真理既有绝对性,又有相对性。真理的相对性是指真理的有条 件性和有限性。解答此题关键是抓住中心词“不能完全地把握”和“永远地接近”,其说明的就是真理具有相对 性(A)和有限性(D),需要进一步扩展和深化,选项B、C与题意不符,所以此题选择AD。 18.【答案】BD
【解析】此题考査的知识点是真理及其客观性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客 观性,真理的客观性决定了真理
的一元性。任何真理都具有相对性,世界上不存在所谓的最高真理。 19.【答案】BC
【解析】此题考査的知识点是真理和谬误的对立统一关系。真理和谬误是性质不同的两种认识,它们是对立 的,但这种对立在一定范围内才是绝对的,一旦超出特定的范围,它们就会互相转化。所以正确答案BC。
20.【答案】BCD
【解析】此题考査的知识点是真理的绝对性和相对性的辩证关系。 21.【答案】BC
【解析】此题考査的知识点是对实践标准不确定性的正确理解。实践标准的不确定性是由实践本身的历史性和不断发展性所决定的，所以选择BC。选项D否认了实践标准的客观性,把实践标准变成了i观标选项 A否认了实践标准的唯一性、确定性,也是不对的。 22.【答案】ABCD
【解析】此题考査的知识点是逻辑证明的重要作用。由于实践检验的复杂性,在实践证明的过程中,逻辑证 明成为重要补充。命题全部准确地反映了逻辑证明与实践检验的关系，都是正确的。 23.【答案】AC
【解析】此题考查的是真理性认识和价值性认识的区别。其区别反映在认识内容、认识目的和认识特点等方 面,选项B颠倒了两者的关系是错误的。选项D也是错误的，因为实践既是检验真理性（知识性）认识的客观标 准,也是检验价值性认识（包括评价性认识）的客观标准。所以此题正确选项是AC。 24.【答案】ABC
【解析】此题考查的知识点是价值及其特征。价值同人的需要有关,但不是人的需要单方面决定的,价值以 客观事物本身所具有的属性为现实基础,人的需要及其满足也受到客观物质条件的制约和限制。价值在具有客 观性的同时又具有主体性。价值的主体性表现在:在价值关系中,不是人趋近于物,而是物趋近于人；现实的价 值是否形成以及价值的大小以主体的需要为基准；价值的主体性通过价值关系中主体的创造性得到鲜明的体 现。因此,本题的正确答案是ABC11 25.【答案】BC 【解析】此题考査的知识点是价值评价及其特点D科学合理的价值评价建立在对客体属性和主体需要的正 确认识基础上，只有对客体和主体都有了正确的认识之后，才能做出正确的价值评价?评价标准是评价主体用 于衡量价值关系的,内在价值尺度,即主体的需要和利益尺度,其以主体的利益和需要为出发点,而非主体需要自 身,所以选项A排除。选项D虽然包括客体属性但又不局限于客体,指涉范围过大,也在排除之列，所以正确选 项为BCn 26.【答案】ABC
【解析】此题考査的知识点是价值评价的功能。价值评价在实践中起着激励、制约和导向的作用。选项D夸 大了价值性认识的作用,属于唯心主义的观点》所以,此题的正确答案是ABC。 27.【答案】ABD
【解析】此题考査的知识点是实践活动的真理尺度和价值尺度。题干内容不涉及社会存在和社会意识的关 系闻题,所以首先排除选项C。科学精神要求人们在认识和实践活动中必须如实地按照客观事物的本来面目揭 示其本质和规律,按科学规律办事即遵循真理尺度、价值尺度,体现的是合规律性。人文精神要求时刻以符合人 民的利益和发展要求的价值标准审视一切思想和行动的合理性,这也就是价值尺度,体现的是合目的性,所以选 择 ABD0 28.【答案】ABCD
【解析】此题考查的是主观和客观、理论和实践关系中的错误倾向。教条主义夸大了书本知识、理性认识的 作用,轻视感性经验和实践的作用。经验主义夸大了感性经验的作用，轻视科学理论和实践。教条主义和经验 主义都割裂了主观和客观、理论和实践的辩证关系,犯了主观主义的错误，在实际生活中的表现就是会不顾历史 发展阶段和条件的限制而冒进。
29【答案】BCD
【解析】此题考查的知识点是认误和实践、认识世界和改造世界的关系。
30.〖答案】ABCD
【解析〗此题考査的知识点具有综合性。认识\自然规律”意味着认识世界、掌握必然,属于理论问题、真理问 题。\为一定的目的服务\意味着在实践中改造世界、获得自由，属于价值问题。所以ABCD全选。
相关推荐：
loading