英语德育渗透教案

英语德育渗透教案

It’s important to have a healthy lifestyle 第二课时 一、教学内容 A Let’s try and let’s talk 二、教学目标 (一)、知识目标：

1、能够听懂、会说句型：Are you helpful at home?What can you do ? I can sweep the floor.You are helpful!并能在情景中运用。

(二)、能力目标：

1、 能够用What can you do ?询问别人能做什么家务劳动。 2、 提高学生的听、说、读、写的能力，特别是读和写的能力得到加强。

(三)、情感目标：

使学生养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。 三、教学重点、难点

1、重点是四会掌握句型：What can you do ? I can…

2、 难点是句子”Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。

四、教学准备

1、 录音机和录音带。

2、 A部分Let’s learn的单词卡片。 五、教学过程 Step 1 warm up Revision

Ss：Mike,Mike , what can you do ? S3: I can …………………………

师出示A部分Let’s learn的动作词卡，模仿上面的chant和学生一问一答。 T：what what，what can you do? S1：I can sweep the floor.

T：what what，what can you do?

S2：I can water the flowers.

T：what what，what can you do? S3： I can cook the meals. T：what can you do? S4： I can wash the window. T：Girls, Girls,what can you do? Girls, Girls : I can clean the bedroom. T：Boys,boys, what can you do? Boys: I can empty the trash. T：Great! You’re helpful.

2 学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇并拼读。 Step 2 Presentation Let’s try

1 学生听录音，做Let’s try的练习Listen and tick or cross. 2 Check the answers.

3 师：Mike is helpful at home.Are you helpful at home? What can you do?

1) 师生练习。

抓住机会向学生进行思想品德教育：同学们，你们的爸爸妈妈白天都在辛苦的上班，有些甚至是连晚上还得去加班，回到家，还不能好好休息，要做很多家务，特别是我们的妈妈。孩子们，我们已经是初中生了，我们是不是在完成我们的家庭作业后，帮助我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情呢，因为这也是一个良好的生活习惯。

2）学生两人一组进行问答操练。导入Let’s talk. 师生问答。

T：Are you helpful at home？ S：Yes/Sure. T: What can you do ? S: I can…..

T: Great! You’re helpful. Step 3 practice

同桌操练对话，师叫几对学生上前表演。

3) 师板书本课四会句型：What can you do ? I can…..学生拼读、仿写。 4) 学生上台演练。

5） 师放Let’s talk部分的录音。 （1）看书跟录音读一遍。 （2）全班齐读一遍。 （3）分角色朗读。 （4）小组之间互相读。 （5）猜猜他们能做什么

老师出示图片学生猜。出使robort。另录音猜猜它会什么？ 回答问题。 6）make a survey

Step4 Consolidation and extension

让学生坚持每天帮父母做适量的家务，并用英语表达。 教学反思：

在设计这堂课的时候，充分理解了教材的重点和难点，在教学中能够充分调动学生的积极性，能够注意到对学生的语言表达能力的培养，在教学中能够充分利用教学资源。

另外，在进行本节课的讲授时，我及时的对孩子们进行了思想教育。随着孩子年龄的增大，其实他们内心也渴望做一些力所能及的事，渴望着成功。所以在本课中，我教育他们要帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务活。增加他们热爱劳动的观念，同时也培养他们关心他人的观念。苏霍姆林斯基说过“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间，使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力量，让他们在语言的天空中感受纯我本色。

在我们的教材中，生活中还有许多生动鲜活、值得我们去挖掘的德育素材。教师应善于发掘、注意创新采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动进行教学，从而融情感品质于英语语言的学习过程。