浅谈汽修专业农民工技能培训方法

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浅谈汽修专业农民工技能培训方法

作者：尹平

来源：《职业·中旬》2011年第06期

为促进农民工提升技能，全面提高农民工素质，增强企业竞争力，促进产业结构调整升级，2010年，中央1号文件强调要着力加强农村劳动力的职业技能培训。农民工群体中，从事汽车维修的人不在少数。但是，随着汽车技术的飞速发展，他们的知识技能都需要更新，需要加强培训。在政府的引导下，各地都很重视农民工汽车维修技能培训。各种形式的培训工作，开展得如火如荼。近几年，笔者一直从事农民工汽车维修技能培训工作，现就培训工作中存在的问题和一些创新有效的培训方法，谈一谈自己的观点。 一、农民工汽车维修技能培训存在的问题 1.农民工文化水平低，接受能力有限

大多数农民工为初中及以下文化程度，他们大多是通过熟人带到汽修厂做学徒从而进入这一行的，因此，缺乏基本的基础知识，不了解汽车最基本的系统性。 2.汽车维修是专业技术性很强的工种

现代汽车技术发展迅速，很多新结构、新技术不断应用到汽车上，对汽车维修工人提出了更高的技术要求。同时，汽车维修是具有较强系统性的技能，要求工人具有机械，电子，液压，计算机等相关知识。

因此，要想在短时间内培训出一名合格的汽车维修工，在短时间内取得良好的培训效果，提高培训质量，就要在培训教学方法上进行积极探讨。 二、创新培训方法 1.培训内容突出针对性

一些培训机构在培训内容上追求大而全、单一化，与农民工的实际有差距，既与实践相脱节，又不能让农民工学以致用，打击了农民工参加培训的积极性。农民工汽车维护修技能培训，要突出技能的实用性。本着“干什么，学什么，缺什么，补什么，差什么，练什么”的原则，要因材施教，突出分类培训。例如，针对从事汽车美容工作的农民工，要以汽车美容技能培训为主；对于从事汽车电工的农民工，要以汽车电工培训为主；对从事汽车营销的农民工，要以汽车文化和公关礼仪为主。有的农民工因为在汽修厂接触不到一些先进检测仪器和设备，而不会使用，那么，在培训中就要重点讲授这些检测仪和设备的使用方法。实行培训内容“菜单式”，让农民工“根据自己的口味点菜”，让他们感到所学的内容正是在打工中所需用的，确

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实达到了“学有所获”的效果。这样，他们的积极性就会被带动起来了，培训效果也就更加提高了。

2.培训形式要多样性

一些培训机构办学模式僵化，始终以课堂讲授为主，缺乏实践操作训练，培训与生产实践相脱节。培训时间和场地上也不能灵活安排，影响了农民工参与培训的积极性。改革培训模式，就要寻找多种培训形式，适合农民工的实际情况，努力提高培训效益。在这一方面，笔者所在学校进行了大量的尝试，取得了良好的效果。

（１）以现场实操训练为主。在农民工汽车维修技能培训中，坚持以现场实操训练为主。颠覆传统的先理论、后实操的形式，采用先实操、后理论的模式。这是一种“先动手——产生兴趣——求知欲——实践摸索——发现问题——讲授理论——理解原理”的接受知识过程。先动手、后理论，在动手中激发学员的学习兴趣，使他们在求知欲望中学习了理论。这样，能在有限的培训时间中，使农民工既提高了操作技能，又获得了理论知识。例如，在讲述汽车制动器检修时，先让学员试着拆装制动器。在这过程中，他们会遇到很多问题，有的拆不开，有的拆了装不好，或是装好了调整不好，制动性能不达标。这时，学员就会产生学习理论知识的兴趣，会查资料或提问老师，然后通过老师的讲授和与学员之间的交流讨论，在摸索中操作，并在老师的指导下不断拆装调整。这样，学员们很快便掌握了汽车制动器的结构原理和拆装检修。这种培训形式，强调以实操为主、以学员为主，充分调动了学员的兴趣和求知欲。老师在整个过程中进行适时的、有目的、有计划的指导，使学员在练习了实操技能的同时，也学到了系统的理论知识。

（２）在培训时间和场地上灵活多变。例如，利用晚上的时间，组织大型汽修厂的农民工参加培训。在场地方面，本着一切为农民工服务的思想，带上一些检测仪器和设备，带上多媒体教学设施，深入汽修厂，为农民工讲授专业知识，受到了农民工的好评。 3.采用创新的教学方法

农民工与技工学校的学生相比，在文化程度、年龄层次上都存在很大差别。因此，他们接受新知识的能力、分析理解能力，也比技校学生低。针对这种现状，在教学方法上不能一味地套用技校惯用的方式、方法，要有所创新，灵活采用多种教学方法。下面笔者介绍几种自己在培训中总结出来的教学方法：

（１）差异性教学法。教育对象的差异性决定教学方法的差异性。农民工的年龄、文化程度、综合素质都存在很大差异。如果采用单一的、“大锅饭”式的教学，培训效果就会大打折扣。要采用“量体裁衣”区别对待的方法，针对不同层次学员，安排不同的培训内容。例如，在《汽车的基本维护保养》培训中，笔者分好层次，进行差异教学。对层次较低的学员，安排他们进行技术含量较低的四轮制动器保养、换“三滤”等简单技能训练；对层次较高的学院，则要