三原县南郊中学2011—2012学年度
高三年级复习备考计划
一、工作思路
围绕一个核心：以质量为核心。
突出三个重点：以应届生为基点；以体育、艺术生为增长点；倾力打造尖子生名牌效应。
狠抓三个落实：
以课堂教学为主阵地，提高备课质量，加强课堂管理，提升教学理念，切实做好课堂效率和质量的落实；
以狠抓学生练习，作业和单元训练的落实为质量提升的保障，充分提高学生特别是应届生的动手能力，提高学生应试能力，做好学生做题规范性的落实；
切实做好领导工作下沉教学第一线，下沉备课组。
强化四个支撑：牢固树立向管理要质量；向应届生要质量；向班主任要质量；向备课组长要质量的质量支撑意识。
落实六个加强：
进一步加强班级管理，加强课堂教学效率的提高和学生练考的落实； 加强《考试大纲》的研读和理解,积极渗透新课改理念和方法,准确把握高考新动向;
加强高考新信息的收集,整合和交流,及时补充完善信息体系,确保高考备考针对性和时效性；
加强青年教师的培养，使新上高三教师尽快适应高三教学，促使青年教师教育、教学能力的不断提高；
加强学生学习心理教育和应试心理的培养，依据学生思想状况、心理状况、学习状况、高原现象定期做好学生的心理辅导和思想动员。
加强体育、艺术、飞行员等特长生的培养，临界生转化，促使本届高三教育教学质量的全面提高。
二、目标任务
体质体量地完成县局、学校下达的高考目标任务；清华、北大等名牌大学录取
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人数确保1人，力争有新生的突破；体育、艺术飞行员等特长考生的录取人数不低于2011届；确保文、理科县级状元，力争市状元；各学科平均成绩均居全市各县区高中前三名。
三、领导机构
1．备考领导小组
组 长：孙荣 副组长：韩敏 成 员：
主要任务：负责教师的选聘和调配工作。全程领导和监督高考复习备考的全过程，协调高三年级与各部门之间的关系，保障后勤供应，确保高三复习备考各项工作的顺利实施。
2．高考备考策划组。
组 长： 韩敏
成 员：程淳敏、闫新红、史新望、景超、张强
主要任务：在高考备考领导小组的直接领导下，具体策划高考复习方案，准确把握高考复习方向，处理高考信息，具体落实高考复习的各项措施，确保2012年高考目标任务的全面落实和完成。
四、复习阶段的划分和各阶段落实的主要措施 （一）时间段的划分
应届班在11年9月底前结束新课； 所有班级在12年2月底前完成第一轮基础知识复习，个别学科可根据实际稍向后延期，但最迟不能超过3月上旬（实验班力争在本学期结束第一轮复习）；2012年5月中旬完成第二轮专题复习和模拟练考；2012年5月底结束第三轮回归基础复习工作。
（二）各阶段落实的主要措施
1．第一阶段是基础知识复习阶段，这一阶段是高考复习的核心阶段也是学生成绩提高的关键时期，本阶段的要求是：
管理方面：牢固树立向管理要质量的意识
（1）树立向班主任要质量意识，抓好班主任队伍建设，想方设法调动班主任工
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作的积极性。加强学生特别是应届学生学习积极性和主动性的调动。年级、班主任和科任教师应定期对学生进行动员和鼓励，并将这项工作在复习的各个阶段应始终予以坚持。
（2）年级领导要起好带头作用，全年坚持每天提前到位，深入年级、班级及课堂，做好教师和学生的思想工作和业务指导工作。
（3）以人为本，全体领导树立为教师服务的意识，解决教师的实际困难；全体教师要树立为学生服务的意识，特别是班主任老师，帮助学生解决思想、心理和生活等方面困难和问题。
（4）严格管理制度。年级领导做好对教师的考勤及各项教育教学活动的检查、考核，全体教师严格要求学生，从学生的到校、早操、自习以及晚上的就寝等生活细节抓起，促使良好班风、学风的形成。对于临界生，班主任及科任教师要耐心做好学生的指导和教育工作，从最基础的知识抓起，使其迎头赶上。对于在学习上不思进取，经常性违反校纪、校规，影响他人学习且屡教不改的学生要采取措施严加处理。
（5）坚持每周三年级领导的碰头会，研究解决通报汇总上周检查结果，结合各备考阶段的特点和学生在学习、心理等方面反映出的问题安排本周工作，研究解决教育教学的各项工作。
（6）坚持做好每周的周训教育，结合复习特点定期召开学生动员大会，每周班会内容必须充分准备，通过班会课最大限度地调动学生学习的积极性，定期更换高三年级的标语横幅、教室的板报，营造良好的备考氛围。
教学方面：提高课堂质量，狠抓学生落实
（1）各备课组长认真组织好每周一次的集体备课，集体备课应根据各备课组的特点，分层次进行，并由专人负责。通过集体备课的研讨，全面落实高考考查的每一个知识点，做到既不能遗漏每一个知识点，也不能有一个知识点超出考纲要求。要明确本部分内容在教材中的地位及课标中的基本要求，在高考中的地位，在高考中的命制形式和题型特点；要求每一位课任教师都要熟悉新教材；学生学习中可能出现的困难等，这样既克服了应往届进度不统一的问题，又提高各个层次教师对教材的把握程度，有效地提高备课的质量。
（2）加强课堂教学，提高课堂质量，牢固树立向课堂要质量的意识。要求课堂讲解要“精”，学生练习与落实要“实”，将所学内容必须在课堂上按时完成。自习辅导时间尽量留给学生，属于个别问题个别辅导，禁止自习辅导讲课赶复习进度等现象，
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教师应利用辅导时间为学生答疑解惑，进行学法指导，以及和学生进行学习上的交流与沟通。
严格课堂管理，杜绝上课注意力不集中或者看课外书、睡觉等现象。
对课堂教学要求：内容熟悉，讲解思路清晰，学生思考和练习的时间要充分。既要紧密联系高考，又要符合学生知识结构的特点，提高学生学习积极性高，课堂容量要合理，学生训练落实要到位，老师必须检查到位，领导抽查到位
（3）提高练考质量，向练考要效益。本届高三要求每堂课要给学生布置一定量的训练题作业，并及时批阅、检查学生的完成情况。同时继续实行两周一小考，一月一大考的练考制度，小考由各科任教师阅卷，班主任成统；大考实行流水阅卷，年级统一成统。要求各备课组按计划提前安排好训练题和练考试题，训练题和练考试题要合理控制试题难度，知点的覆盖要全面，重点知识点、易错知识点要反复训练。每次试题打印命题人姓名，实行命题质量追究制，坚决杜绝使用成套试题的做法和出现偏题、怪题的现象。
建立学科练考纠错档案，并指导学生使用好纠错本。搞好试卷讲评和分析工作。练考试题既要有方向性，更要有针对性和务实性。对于尖子生，相应的科任教师必须将每次练考中存在的问题逐人进行分析、记载，且对于尖子生也可实行面批面阅，使其科任教师全面掌据尖子生的实情，做到有计划，有步骤地培养。同时还可根据实验班的实际单独命题和实行小练习式的训练，使得尖子生在第一阶段尽快脱颖而出。
（4）强化课本在复习备考中的主导地位，引导学生使用好复习资料。各科的复习资料仅供教师教学和学生学习的参考，作为学生学习的辅助材料，坚决杜绝以资料为蓝本而被资料束缚的做法。
（5）加强对学生学习习惯的培养。使学生养成一个良好的听课、记笔记、自习、解题等习惯，从一开始就要求学生做到知识应用的准确性、答题的规范性、书写的工整性等，从而尽可能减少学生非智力因素的失分。
2．第二阶段专题复习和模拟练考是学生知识和能力升华的关键阶段，这一阶段教学的要求是：
（1）根据第一阶段的练考档案记录所反映的普遍问题、高考的重点内容、高考的信息等作为专题复习提纲的基本素材，备课组系统安排，由专人负责编写专题复习提纲，增强专题复习的针对性和实效性，避免专题复习的随意性和盲目性。
（2）各备课组应系统安排精选模考试题，模拟试题一方面要有针对性，另一方
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