北师大版小学数学四年级下册集体备课(第一单元)
温江区实验学校“卓雅课堂”集体备课簿
北师大小学 数学 四 年级 下 册第 一 单元 单元主题： 小数的意义和加减法
备课组长： 备课人： 阚 泽 使用者：
单元分析：
小数的进一步认识是把第一学段结合元、角、分理解的小数的意义拓展到生活更广泛的领域，如用小数表示的身高、体重、时间、温度、面积等。在这些不同的生活领域使用的小数，有一个共同的基础，也是小数与整数的共同的基础，即十进制计数法。所以进一步认识小数，首先要认识小数的数位及其小数的单位。进而才能理解用小数与单名数表示的量和用整数与复名数表示的同一个量之间如何相互转换，也才能理解并掌握小数之间如何比较大小。
小数加减运算的基础是整数的加减运算，为此必须理解小数加减运算时为什么小数点一定要对齐的道理；其次，要理解小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变，以便根据运算的需要决定在小数的末尾是否要添上“0”或去掉“0”。 课题：小数的意义（一） 学习目标：
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二、自主设疑，探究新知 活动一： 注重数学思引导讨论1.11生小组讨论想方法的渗元是什么意交流 透 思？1.11米是 什么意思？ 生全班交流 引导得出： 1.11元表示1 元1角1分，1 角用元作单位 表示为0.1元， 1分用元作单折一折，涂一位表示为0.01涂 元。 活动二：折一 折，涂一涂 用分数表示1、（出示一个出来。 正方形）我们 把一个正方形 表示为“1”， 我们把它平均 分成10份，把静听、理解 其中的1份涂 上颜色，涂色 部分用分数表 示出来；再把写小数、说理另一个平均分由 成10份的正方 形中的3份涂 上颜色，涂色 部分用分数表小组内折一示出来。 折、写一写、 2、讲解：说一说 1/10我们可以 写成小数0.1， 0.1表示把小组合作 “1”平均分 成10份，其中 的1份。 3、尝试：汇报、评议 把3/10写成小 数。 指名回答 0
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