教师：同学们要特别注意的是假分数有两种情况──一种是分子比分母大（它们都大于1），另一种是分子和分母相等（它们等于1）．后一种情况往往容易被忽略．请同学们自己举出几个假分数的例子来．
注意：看看学生举例中有没有等于1的假分数例子，如果没有，则要提醒学生举出这种例子。
5．自学，（1）进一步理解真分数、假分数的概念。 （2）提出自学中的问题请同学或老师帮助。 ①真分数都小于1，可不可以说小于1的分数一定是真分数呢？
②我看出8/4这个假分数实际是2个圆，我可以把8/4写成2吗？
③真分数、假分数的个数是有限的还是无限的？ ④人们划分真分数、假分数的标准是什么？ 教师：请大家回顾一下，我们把分数分成真分数和假分数两大类的标准是什么？
学生：我知道．我们是以1为标准来划分的（指黑板上的直线），真分数全都比1小；假分数都大于或者等于1。
思考：（1）什么条件下，假分数可以化成整数？（2）把分子是分母的倍数的假分数化成整数的根据是什么？ 教师：通过刚才的学习，我们不仅知道了什么叫真
分数，什么叫假分数，还知道了把分数分成这两大类的分类标准是1，并且还自己学会了怎样把分子是分母的倍数的假分数化成整数，真是不简单！下面让我们应用所学的知识来进行练习，看看哪些同学记得牢，做得好。 三、课堂练习
独立练习：课本“练一练”，做完后集体讲评。 四、课堂小结
教师：这节课学到了什么知识？你是怎样学到的？ （这节课学的是真分数、假分数的概念．我们采用了探究式的学习方法，通过填写、观察、比较，找出了真假分数的特征。）
板书设计： 真分数和假分数 真分数＜1 假分数≤
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