教学设计 课题名称：《画家笔下的质感》 学科年级： 七年级下册 教材版本： 湘教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课是湘教版美术教材七年级下册第3课《画家笔下的质感》这一课的内容，它是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏与评述的综合课型。该课提出的是美术知识中的一个重要方面——“质感”。通过这一课的学习，让七年级的学生了解质感，学习画出质感的几种方法。初步了解质感在绘画中的重要意义，学生们在欣赏和动手尝试中感受各种材质的自然特质。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） （一）能力目标： 了解质感，学习用线条去表现质感。 （二）知识目标： 通过欣赏与观察，了解质感。通过观察与练习表现方式，体会质感的表现。 （三）情感目标： 感受材质本身的美，学习细心观察生活中的材料纹理，感受质感之美。进一步提高观察能力及培养对生活的热爱。 （四）教学重点：了解质感，学习用线条去表现质感。 （五）教学难点：感受材料中的质感，理解作品中质感的表现。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本课教学的对象是七年级学生。他们对“质感”是陌生的，但对材质的自然纹理是比较熟悉的，因为他们都是来自农村的孩子，特别对自然材料感受很深。他们只是不知道对这种物质的触觉或视觉感受就叫“质感”，也不清楚质感在美术作品中的广泛运用，更不知道如何去表现质感。这需要教师使用正确的教学方法进行引导，更直观的进行实物效果展示，尽量使用多媒体去分析画家作品中的质感，讨论质感的运用，展示材质实物图片，增强视觉感受。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、导入新课 欣赏作品《根》，同时播放歌曲“黄土高坡”，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。（板书：画家笔下的质感） 二、共同学习新课 1）何为质感？ 教师提问：刚刚看了《根》这张画，黄土地感觉很强烈，那么什么是质感？ 质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。 2)感受质感： 请一个学生触摸不同物体，从材料方面说说摸到的感觉，其他学生根据描述猜猜是幻灯片中的哪个物体。 3）观看质感：（展示课件） 质感无处不在。 看一看：展示各种生活中的材质图片。 说一说：图片中的物体是什么质感？给你什么感觉？ 绘画中对不同材质运用不同的手法所表现出来的材质真实感，是画家笔下的质感。 4）课件展示作品，欣赏作品《任弼时》 a、教师引导看画面： 简陋的茅草屋，崎岖的石头地，洗得发白的、满是褶皱的旧军装，画家运用不同的艺术手法，真实地表现了各种物质不同的质感，表现了革命战争中环境的艰苦，突出刻画了即使在艰苦的环境中依然保持着革命理想为之义无反顾勇往直前的革命者形象。 （认真分析画面局部的质感表现） b、谈谈自己的感受。 5）课件展示作品，欣赏作品《冠军的诞生》 问：画了些排球，为什么叫《冠军的诞生》？ 画面中排球表面剥落、损坏、漏气变形……画家通过刻画大量破损排球特定的质感，让看者深切地感受到一个冠军的诞生需要付出怎样的艰辛，从而表达了对冠军的敬意。 6）如何表现物体的质感？ 用线条、调子、形状、色彩等表现。 三、观看视频：领悟怎样用线条表现质感 线条的变化非常丰富，在描绘质感方面有很强的表现力，可以将软 硬、粗细、光涩等多种感觉形式表现出来。 四、活动练习：（二选一） (1)试着选择一个简单的形，通过线条的变化，画出几种不同的质感。 (2)选择一个自己喜欢的东西，尝试用铅笔表现它的质感。 五、作品展示、评析 点评学生作品，学生们对作品进行互评。 六、课堂小结 七、课后拓展 搜寻一些材料和画家的作品，观察其材料的质感，感受画家作品中的质感表现，学习其表现手法。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动 教师引导发问， 并总结 教师引导学生感受质感 教师引导学生观看视频 总结 预设学生活动 看幻灯片回答、游戏竞猜 观看幻灯片回答问题 观看视频 现质感 设计意图 创设情境、导入新课 感受质感的表现方式 进一步领悟用线条表六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 1、 课堂上提问 2、 作业：（二选一） (1)试着选择一个简单的形，通过线条的变化，画出几种不同的质感。 (2)选择一个自己喜欢的东西，尝试用铅笔表现它的质感。 七、教学板书（本节课的教学板书） 第3课：画家笔下的质感 1）何为质感？ 质感是： 2）赏析作品《任弼时》、《冠军的诞生》 3）用线条表现质感
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