A、激发内在动机
B、树立正确的学习信念
C、正确归因
D、有问题请教老师
【答案】D
【解析】努力管理策略包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。D项属于学业求助策略。
14、通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（ ）
A、测验法
B、调查法
C、个案法
D、产品分析法
【答案】D
【解析】产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。
15、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A、A
B、B
C、C
D、D
5/22.
【答案】D
【解析】A．
16、教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（ ）
A、关系转换说
B、认知结构迁移理论
C、形式训练说
D、相同要素说
【答案】B
【解析】认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。题干所述是由原有知识向新知识迁移的过程。
17、提出操作性条件作用理论的心理学家是（ ）
A、桑代克
B、苛勒
C、斯金纳
D、班杜拉
【答案】C
【解析】桑代克为操作性条件作用理论奠定了基础，斯金纳则系统地发展了这一理论。
18、下列关于认知风格的表述，正确的是（ ）
A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B、认知风格主要影响学生的学习方式
C、区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D、发散型认知风格优于辐合型认知风格
【答案】B
【解析】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索；区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性；并不能说认知风格孰优孰劣。
6/22.
19、学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。
A、原始社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、现代社会
【答案】B
【解析】封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。
20、（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、古埃及教育
D、古印度教育
【答案】A
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。
21、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A、A
B、B
C、C
D、D 7/22.
【答案】B
【解析】A．
22、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】D
【解析】A．
23、现代班级管理制度改革的重点是把以__________为中心的班级教育活动转变为__________自我教育的过程。（ ）
A、成绩 学生
B、教师 学生
C、教学 优等生
D、成绩 后进生
【答案】B
【解析】传统的班级管理模式是以教师为中心建构的，学生参与班级管理的机会有限，以致不少学生缺乏独立、主动、创新的精神。现代班级管理制度改革的重点是把以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我教育的主体。
8/22.
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