第二单元 辨析并修改病句 补上一课 掌握基本语法知识
韩建设立“僧正”
唐末韩建做华州节度使时，当地和尚行为欠检点，为此专门设立了“僧正”一职，本意在加强管理。没想到物色的人选不行，致使有的和尚更放肆了。韩建就此事批示道：
本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正．A，何用僧正③？使僧自正．B。 (1)三个“僧正”各是什么意思？ (2)两个单用的“正”各是什么意思？
答案 (1)①③为官名，②为主谓短语，意思是“和尚行为端正”。(2)A是形容词，端正之意。B是动词，检点行为之意。
【引子】
了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此，在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。
一、汉语的五级语法单位
单位 语素 词 短语 定义 最小的音义结合体。 最小的能够独立运用的语言单位。 举例 说明 山、花、徘徊、坦克、高尔夫 ①单音节语素；②双音节语素；③多音节语素见下面“词的分类”部分 见下面“词的分类”部分 由词组成的造句单位。 精神世界、快跑、非常漂亮、①短语是由词组合而成的。可以是实词与实词
(词组) 最终胜利、从这、工程师老王、组合，如“精神世界”。也可以是实词和虚词见义勇为、卖菜的 组合，如“从这”。单个词不能构成短语。 ②短语可以作句子成分，如“我弟弟已经走了”。短语“我弟弟”作主语，短语“已经走了”作谓语。 ①任何单句都是由一个词或一个短语加上一定①我弟弟已经回校了。(陈述) 单句 由词或短语构成的独立的句子。 ②你知道这件事吗？(疑问) ③去看看吧！(祈使) ④好！(感叹) 语调构成的。如“我弟弟已经回校了”是由一主谓短语加上语调构成的句子；“去看看吧！是由一个动词短语加上语调构成的句子。 句子句子②句子的主要标志是语调，书面上用一定的标(句号、问号、叹号)表示。 是语①他虽然去过那地方，但是已由两个或两个以上单句构成的句子。 经记不清了。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ①老栓一手提着茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。句群，也叫句组，或称满座的人，也都恭恭敬敬地听。 句群 语段。是前后衔接连贯②马列主义、毛泽东思想的基的、能表达一个明晰的本原则，我们任何时候都不能中心意思的一组句子。 违背，这是毫无疑义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际情况，解决实际问题。 二、词 两大类 定义 表示实在 特点 1.一般都具有实在意名词 定义 言的①组成复句的单句，叫分句。 使用复句 ②组成复句的分句之间在意义上必须有密切关联。 位) ③复句的分句与分句间有较大的语音停顿，书上多用逗号或分号表示。 ④复句的分句与分句间互不作句子成分。 ①句子组合成句群，需两个条件：一是句子要后衔接连贯，即句子和句子的组合要有形式上联系；一是句群中所有的句子，都要围绕一个晰的中心意思来发挥，即句子间意义上的联系这两个条件既考虑到形式，又考虑到意义。 ②汉语的五级语法单位，句群是最大的语法单位。 十二小类 举例 实表示人或事物的名称的词。 李白、秋季、木、左、战争
词 意义的词。 义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。 2．实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。实词可以充当短语或句子成分。 3．在一定语境里，实词带上语调能独立成句，也可单独回答问题。 1.虚词一般不作句子成分，必须和实词在一起才能组合成语句。 2．某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。 副词 代词 量词 数词 形容词 动词 表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，说、扩大、想、打发、能够或可能、意愿，或判断的词。 表示性质或状态的词。 高、白、愉快、庄严、火热表示数目的词。 一、一半、三倍、0.5 表示计算单位的词。 代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词。 在动词或形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情态等方面的词。(副词属于虚词，但它有一定的意义，有少数能单独回答问题。这在虚词里是比较特殊的) 用在名词、代词或短语前面，个、尺、年、杯、回、辆 我、你、我们、别人、谁、这 很、全、凡是、刚、正在、又、屡次、一定、互相、猛然 虚不表示实在意义而表示语法意义的词。 3．虚词表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要手段。 4．虚词的数量有限。 5．虚词的出现频率比实词高。 6．绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。 助词 连词 介词 合起来表示方向、处所、时间、对象、目的等的词。 连接词、短语或句子等各级语言单位的词。有的连词只能连接某些语言单位，有的连词可以连接词以上各级语言单位。 附在词、短语、句子后面起辅助作用的词。 从、向、当、对、由于、除了、按照 词 和、及、以及、不但、而且、因此、于是、但是、然而 的、地、得、了、着、过
7．有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等。 叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。独立性很强，常常可以独立成句。 拟声词 摹拟声音的词。 哇、砰、叮当、稀里哗啦 哈、哼、唉、嗯、喂 即学 即练]
1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育要面向未来。( ) ．．(2)这件事教育了我。( ) ．．(3)话说得很明白。( ) ．．
(4)一席话使她明白了很多道理。( ) ．．(5)他在教室。( ) ．(6)他在教室看书。( ) ．(7)他在修自行车。( ) ．
(8)小李只是哭，问她什么都不说。( ) ．．(9)这件事，他和我谈过。( ) ．(10)这件事，他和我都知道。( ) ．(11)山，好大的山啊！( ) ．(12)啊！好大的一幅画！( ) ．
答案 (1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词
(11)助词 (12)叹词
三、短语
结构类型 特点 示例 文学艺术、创造发明、生动活泼 盛大的晚会、非常激动、并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列(联合短语) 组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分。 偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作
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