课题2水的净化教案

南京市第五十中学课堂教学案

第四单元课题2 水的净化 1、知识与技能：（1）了解纯水与天然水的区别。 （2）通过调查和实验了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 （3）通过实验操作初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 （4）能够用实验区分硬水和软水，了解软化硬水的方法。 （5）通过观看视频了解蒸馏。 2、：过程与方法：（1）通过课前收集整理资料和课堂汇报，培养学生自学能力、归纳整理能力以及表达能力。 （2）通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。 （3）通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观：（1）通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。 （2）通过学生亲自参与水的净化实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。 教学目标【图片展示】蒸馏水、自来水、金川河水各一杯，它们有什么不同？那个是纯净物，哪个是混合物？ 【讲解】天然水中常含有泥沙、可溶性杂质、微生物，所以不适合直接饮用，要经过处理变成澄清干净的自来水后再送入千家万户。 【设问】自来水厂是如何将天然水净化成能饮用的自来水的呢？昨天布置了查找自来水厂净化水的步骤的作业。下面我们请同学们来汇报下他们组的成果。 【学生汇报】 【讲解】同学们课前的准备让我们认识了自来水厂的净水步骤：沉淀、过滤、吸附和投药消毒。为什么通过这些步骤就可以得到干净的自来水呢？我们今天就以一杯污水为例，来模拟自来水厂的净化步骤，边分析边实验。 【设问】：天然水中含有哪些杂质？ 天然水中含有泥沙，还有看不见的杂质，可以将它们归纳为（1）不溶性杂质、（2）可溶性杂质（3）微生物。净化水其实就是从这几个方面来考虑除去杂质和有害物质。 【讲解】我们面前的金川河水经过了静置沉淀，它澄清吗？ 自来水厂的沉淀池在进行沉淀的时候要加入“絮凝剂”，什么是絮凝剂呢？

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重点难点重点：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法；硬水与软水的概念和区分。 难点：过滤的操作方法和注意事项；软水、硬水和混合物、纯净物的概念的区分。 教 与 学 过 程 设 计 【学生阅读课本回答】 【讲解】有些不溶性杂质很小，仅靠自身的重量很难沉降，因此在实际净水的过程中，尤其大量处理的时候，常常加入絮凝剂，使小颗粒聚集成大颗粒而沉降，明矾就是一种常见的絮凝剂。 【探究活动一】将烧杯中的金川河水倒出约2/3于另一个烧杯中，并向另一个烧杯中加入小半匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察并记录现象。 【提问】沉降后，如何得到澄清的水？ 生活中泡茶的时候常用滤网将茶叶和茶水分离开。在化学上，为了将固体和液体分离，我们可以采用过滤的方法。 【演示并讲解】制作过滤器 过滤加了明矾后的混合物 “一贴、二低、三靠”及原因 【探究活动二】装配好过滤器，取【活动一】中处理过的液体，将其中的一半沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面要始终低于滤纸边缘。 【学生交流讨论】 【讨论】1、有些同学得到的过滤液仍然浑浊，可能是什么原因导致的呢？该如何操作得到澄清的水呢？ 2、比较未经处理的金川河水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别？ 3、生活中你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 4、过滤后的水可以直接饮用吗？为什么？ 【学生讨论 交流活动】 【讲解】水中还有色素、异味和细菌等。自来水厂是用什么除去色素和异味的？ 【探究活动三】将【活动二】中处理过的水取出一半于烧杯中，加入3药匙活性炭，浸泡片刻，更换过滤器中的滤纸，过滤。将活性炭净水后的水与做了不同程度处理的水进行比较。 【讲解】活性炭就有吸附性，能吸附色素和异味，这个过程像海绵吸水一样，是个物理变化。 【思考】如图所示，为什么进水口在下面出水口在上面？ 【设问】现在水能直接饮用了吗？ 【讲解】自来水厂常用的消毒化学药品，该过程是化学变化。 【设问】你知道自来水厂通常用哪些杀菌消毒药剂吗？ 【小结】自来水厂的净水过程。其中沉淀、过滤、吸附是物理变化，二杀菌消毒是化学变化。 【思考】你家里的自来水是直接喝的吗？ 你有没发现家里烧水的水壶底部有什么？ 【讲解】这是因为自来水还比较硬，水怎么还有软硬呢？ 这里说的硬水是指还有较多可溶性钙、镁化合物的水，而软水是指含有较少或者不含可溶性钙镁化合物的水。蒸馏水属于软水。

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【引导看书】硬水的危害 【设问】如何区别软水和硬水呢？ 【探究活动四】分别取约2mL的硬水和蒸馏水于两支试管中，各滴加10滴肥皂水，振荡，观察两支试管中产生泡沫的情况。 【提问】硬水有很大的危害，如何软化硬水呢？ 【讲解】家庭常用：煮沸 工业、实验室：蒸馏。 【视频】蒸馏 【讨论】1、蒸馏装置中放入少量的沸石有什么作用？ 2、蒸馏装置中的温度计测的是水的温度还是水蒸气的温度？ 3、制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到什么作用？ 4、课本中图4-20里，冷却水的流向应该怎么流？为什么？ 【讲解】经过蒸馏的水就是纯净物，蒸馏是程度最高的净化步骤 【课堂小结】水的净化方法 【课后作业】设计制作一个简易净水器 调查金川河水污染情况。 课堂 课题2 水的净化 一、净化水的方法 沉淀 板书设计过滤 不溶性杂质 吸附 蒸馏 可溶性杂质 二、硬水和软水 三、蒸馏水的制取

教学后记 课堂练习

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