2018新人教部编本二年级下册语文《泪水茶》教学设计

2018新人教部编本二年级下册语文

《泪水茶》教学设计

教学内容分析：

《泪水茶》主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶。这是一篇有趣的童话故事，它贴近学生的生活实际。选编本文的目的是为了让学生珍惜身边美好的一切，并热爱我们美好的生活，遇到难过的事情有解决的能力。 教学目标：

1、让学生熟读课文，会认“泪、橱、柜”等14个生字，会写“茶、词、页”等8个生字，会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。

2、有感情地朗读课文，体会课文对猫头鹰的语言描写，了解猫头鹰的泪水茶的制作过程。

3、锻炼学生处理难过的事情的能力。

4、领悟课文内容，感受猫头鹰对失去美好事物的伤心之情，激发学生对美好事物的热爱之情。 教学重点：

掌握词语，有感情地朗读课文，领悟课文内容。 教学难点：

感受猫头鹰的伤心之情，激发对美好事物的热爱之情。 教学课时：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、让学生熟读课文，会认“泪、橱、柜”等14个生字，会写“茶、词、页”等8个生字，会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。

2、有感情地朗读课文，体会课文对猫头鹰的语言描写，了解猫头鹰的泪水茶的制作过程。

一、谈话激趣引入。

1、师：孩子们喜欢喝茶吗？那你的爸爸妈妈喜欢喝茶吗？他们一般都喝些什么茶？

2、你们听说过泪水茶吗？你知道泪水茶是怎样泡制而成的呢？ 3、揭示课题：泪水茶。

4、指导朗读课题，并认识“泪”字，从字形上认识泪字，“目”是指眼睛，从眼睛里流出来的水就是眼泪，这样便很容易地记住了泪字。

二、初读课文，了解预习情况。 1、学生自由读课文，要求：

（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。 2、学生按要求读课文。 3、检查学生的预习情况。

（1）分小班开火车把课文读一遍，注意学生对生字的掌握情况。 （2）出示本课生字，开火车读一读。

泪 橱 柜 膝 勺 读 页 撕 烂 表 泣 盘 杯 成 （3）学生说说哪些生字有困难，请同学们帮忙认一认。 （4）分类认生字。

A 橱 柜 杯 以前都是用木头做的，所以都是木字旁。 B 膝 月字旁的字都与身体有关，认识身体的膝盖从而认识膝字。 C 烂 通过“兰”加火字旁认识烂。 D 读 表 成 盘 平时积累认识。

（5）考考你：同桌互相玩我指你读和你指我读的游戏，如果还有同桌不会的生字，负责将同桌教会。

（6）给这些生字宝宝脱帽，再看看还认识吗？ （7）将生字放入词语中，巩固练习学生对生字的认识。 （8）学生自由找出含有这些词语的句子读一读，通过联系上下文的方法理解词语的意思。

（9）有不理解的词语，通过查找工具书和请教老师同学的方法再理解。

三、再读课文，了解课文内容。

1、学生齐读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 2、请同学汇报。

3、根据同学的汇报，师小结。

课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。

4、学生再自由读课文，想想应该读出怎样的语气？ 四、书写指导。

1、学生观察要求写的8个生字。

2、交流提醒哪些生字在书写的时候应该注意。 如：

（1） “茶”字的下半部分不是一个木字。 （2） “停”是左右结构的字，要注意左窄右宽。 （3） “表”是上下结构的字，要注意上窄下宽。

（4） “杯”字左面的木字旁和右面的不字最后一笔都是一点。 （5） “咸”字的中间部分是一横一个口。 3、学生描红，老师巡视指导。 4、学生书写生字。 五、作业。 1、书写生字。

2、理解词语，并抄写词语。 3、有感情地朗读课文。