《诗情画意》教学设计案例
一、教学目标。
1、了解中国山水画的基本知识、特点。
2、体会中国山水画的意境，使学生理解中国画“诗中有画”、“画中有诗”的特点，继承和发扬中国画的优良传统。 二、教材分析。
《诗情画意》这课山水画教学是通过山水画教学培养学生的审美情趣。山水画学习不仅仅是单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化传统的承袭，要在特定的历史情境中认识作品，体会山水画的意境。如宋代马远的《寒江独钓图》表达出一种寂寥的意境，而李可染的《万山红遍层林尽染》，更是表达出对祖国大地繁荣景象的赞美之情。欣赏这些作品，一定要结合作品创作的时代背景，从而体会它们的意境。 正确对待山水画的创新发展，学术界会有不同见解，但有一点是明了的：传统是基础，创新是发展，只讲传统没有创新，就会故步自封，停滞不前；而只讲创新，丢弃传统，犹如无源之水，无本之木。山水画的欣赏应引导学生从自己的生活感知中进行体验，培养学生对美的感知能力。 三、重点、难点。
重点：体会中国山水画“诗中有画”、“画中有诗”意境。 难点：教学时多鼓励学生用自己的语言来表达。 四、教学设计。
课前准备。
（学生）收集山水画资料。
（教师）多媒体课件、范画、节奏感不同的背景音乐。 教学过程。 1.导入教学。
（1）播放一段古琴音乐，组织课堂教学。
（2）出示《寒江独钓图》请学生谈感受。（引出中国山水画的特点：诗情画意。）
（3）同学们就让我们一起走进山水画的诗情画意里吧。 2.深入教学。
（1）演示古今中国山水名家的精品范画，教师简要地介绍作品的历马文化背景、作者生平，教师再教学中有意识地培养学生多角度欣赏的意识。（可以分别从绘画角度、历史背景角度、文化角度、作者的生平或创作心理角度进行欣赏。）
①、教师播放一段气势磅礴的音乐，配上诗朗诵，朗诵内容为毛泽东的《沁园春·长沙》。然后让学生感受诗词中有什么气势？（山河雄伟），由此引出李可染的《万山红遍层林尽染》，作者李可染，江苏徐州人。1929年考入西湖国立艺术院西画系，此间得林风眠院长教益，并受法国教师克罗多教授素描、油画，具坚实西画基础。因参加一八艺社被勒令退学后辗转南北。抗战期间流寓重庆，任教于国立艺专，从事山水、人物创作，画风潇洒超逸。《万山红遍层林尽染》是根据毛泽东诗词《沁园春·长沙》所作。李可染喜读毛主席诗词，
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