西南大学[0062]《教育与心理统计学》网上作业及答案
1、 设X是正态变量，均值为0，标准差为2，则X的绝对值小于2的概率约为（ ）。
1. 2. 3. 4.
5% 70% 95% 90%
2、 欲考察考生类型（应届/历届）与研究生录取（录取/不录取）的关系，应该用什么相关方法（
1. 2. 3. 4.
B. 点二列相关 二列相关 Φ相关 四分相关
3、在假设检验中，同时减少两类错误的最好办法是（ ）。
1. 2. 3. 4.
E. 控制α水平，使其尽量小 完全随机取样 适当加大样本容量
控制β值，使其尽量小
4、 甲乙两人不知道“本题”的哪一个选项是正确的，只好随机猜测作答。结果两个人答案都
正确的概率是（ ）
1. 2. 3. 4.
1/8 9/16 3/16 1/16
5、 最常用来与中数一起来描述数据特征的差异数量是（ ）。
1. 2. 3. 4.
四分位差 百分位差 标准差 方差
6、 有一组数据的平均数和标准差分别是 8和 2。如果给这组数据的每个数都加上2，再乘以3，
可以得到一组新数据，那么这组新数据的平均数和标准差分别是
1. 2. 3. 4.
30,6 26,2 30,2 26,6
7、 设总体服从正态分布，均值是60，标准差是10，有一个样本，容量为100，则样本均值有
95%的可能性位于（ ）。
1. 2. 3. 4.
（58, 62）
（57.5, 62.5） （50, 70） （40, 80）
8、 当样本容量一定时，置信区间的宽度（ ）。
1. 2. 3. 4.
C. 与显著性α无关
随着显著性水平α的增大而减小 随着显著性水平α的增大而增大 与显著性α的平方根成正比
9、当样本平均数落入已知总体抽样分布的拒绝域时，表示正确拒绝零假设的概率的符号是？
1. 2. 3. 4.
1-α α β 1-β
10、下列关于方差分析与t检验的描述中不正确的是？
1. 2. 3. 4.
方差分析用于多组比较，比两两t检验有更好的误差估计 方差分析用于多组比较，比两两t检验时，α型错误更小 方差分析检验结果显著后，可以使用两两t检验进行多重比较 方差分析用于多组比较，比两两t检验的检验次数更少
11、下列关于假设检验的描述正确的是？
1. 2. 3. 4.
假设检验包括显著性检验与差异显著性检验 非参数检验属于假设检验
假设检验中的α型错误与β型错误两者的概率相加等于1 方差分析不属于假设检验
12、下列可用于主观题区分度评价的相关系数是？
1. 2. 3. 4.
点二列相关 二列相关 皮尔逊相关 斯皮尔曼相关
13、下列统计图形中，不能用于描述变量的次数分布的是？
1.
圆形图
2. 3. 4.
散点图 条形图 直方图
14、 “反应时间”的变量类型是
1. 2. 3. 4.
等比变量 称名变量 顺序变量 等距变量
15、 当一组数据出现不同质的情况时，可用（ ）表示典型情况。
1. 2. 3. 4.
D. 众数 方差 中数 平均数
16、 如果拒绝原假设，可能犯哪一类错误（ ）？
1. 2. 3. 4.
只是第一类 只是第二类 第一类和第二类 不会犯错误
17、 下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是
1. 2. 3.
F. -0.60 -0.30 0.80
4. 0.40
18、 二项分布B（n，p）的概率分布图在下列哪种条件下为对称分布（ ）。
1. 2. 3. 4.
p=0.5 np=5 np=0.5 p=1
19、 在一组数据中，平均数为50，中数为51，众数为53，该组数据的分布为
1. 2. 3. 4.
A. 负偏态 t分布 正偏态 正态
20、
左图所示为某样本分布的概率分布图，左右临界值
分别为0.269和3.717，该分布属于（ ）
1. 2. 3. 4.
卡方分布 正态分布 t分布 F分布
多项选择题
相关推荐：
loading