2019-2020年新教材素养突破人教版历史必修中外历史纲要(上)讲义：第23课+从局部抗战到全面抗

2019-2020年新教材素养突破人教版历史必修中外历史纲要（上）讲义：第23课+从局部抗战

到全面抗战及答案

第23课 从局部抗战到全面抗战 历史纲要导引 从局部抗战到全面抗战 了解日本军国主义的侵华罪行；1931年日本侵略者发动九一八事变，侵占东三省，激起中国民众的抗日救亡怒潮。中国局部抗战由此开始，1936年张学良、杨虎城受中共抗日民族统一战线政策的感召，发动西安事变，逼蒋抗日。西安事变和平解决后，全国团结抗战局面初步形成。1937年卢沟桥事变爆发，中国全民族抗战，国共合作抗日局面形成。 学科素养对接 时空观念 史料实证 历史解释 唯物史观 家国情怀 通达时空观念掌握1931年日本制造九一八事变，1935年一二·九运动，1936年西安事变，1937年“七七事变” 运用史料实证探究国民政府推行的“攘外必先安内”政策，西安事变的和平解决，全面抗战的开始 明确历史解释研思九一八事变后，中国人民的抗日活动，抗日民族统一战线的形成，日本的侵华罪行 立足唯物史观认知从局部抗战到全面抗战，国内主要矛盾的转化，国共合作抗日的必要性和可能性 渗透家国情怀感悟在民族危机的关头，全国人民以民族利益为重的英勇不屈的斗争精神 - 1 - / 21

2019-2020年新教材素养突破人教版历史必修中外历史纲要（上）讲义：第23课+从局部抗战

到全面抗战及答案

知识点一 局部抗战 1.九一八事变

(1)1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为，于是对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击，制造了九一八事变。

(2)日军占领沈阳。随后，日军进一步扩大侵略，占据中国东北的大好河山。

(3)1932年，日军又在上海挑起侵略战争。驻守上海的十九路军奋起抵抗，得到全国民众的积极支援。

(4)1932年，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，建立伪满洲国。 2．国民政府实行不抵抗政策

(1)国民政府推行“攘外必先安内”方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。

(2)国联调查团提出实行国际共管的方案，以牺牲中国来换取英、美、法、日等国共同控制中国东北。日本拒绝这个方案，宣布退出国联。

3．东北民众抗日的救亡运动

(1)日本对东北三省的大规模侵略强烈地震动了中国社会，在深重的民族危机面前，民众抗日救亡运动兴起。

(2)由游击队改编而来的东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持- 2 - / 21

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到全面抗战及答案

抗战，共产党员杨靖宇是主要领导人之一。

(3)1933年，日军由东北向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。

4．华北事变

日本侵略者占领东北三省以后，又将侵略矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，进而又加紧策动所谓“华北自治运动”。日本蓄意制造的这一连串事件，总称“华北事变”。

5.一二·九运动

(1)“华北自治运动”激起1935年的北平学生大规模游行示威，即一二·九运动。

(2)一二·九运动宣传了中国共产党“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。

(3)抗日救亡运动也就此掀起高潮。 6．西安事变和平解决

(1)1936年12月，蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共”。张学良和杨虎城在反复劝说蒋介石应以国家和民族大义为重、容纳抗日主张的努力失效后，发动“兵谏”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日。这就是西安事变。

(2)面对错综复杂的政治形势，中共中央确定了和平解决西安事变的方针，派周恩来为代表，奔赴西安，与张学良、杨虎城一起，同国民政府代表举行谈判。经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联

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