统编教材部编人教版六年级语文下册第一单元3古诗三首教案

统编教材部编人教版六年级语文下册第一单元3古诗三首教案

3 古诗三首

这三首诗分别写了我国古代的寒食节、乞巧节、中秋节等节日的传统习俗，反映了中华民族丰富多样的优秀传统文化。寒食节，通常在冬至后的第105天。《寒食》这首诗描写了暮春时候长安城白天满城飞花，傍晚皇宫分传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚家的情景，展示出寒食节长安城独特迷人的风光。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年，诗中的乞巧节在每年的农历七月初七，也是中国传统的七夕节。这首诗借民间传说牛郎、织女被银河相隔而不得见的故事，表现了织女对牛郎绵绵不绝的思念，反映了汉末战乱使民众陷入长期夫妻分离的痛苦生活之中的现实。《十五夜望月》这首诗是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝，表达了作者对故乡和亲人的思念之情。

六年级的学生学过不少古诗，对古诗有一定的了解，而且有一定的朗读能力。本课的三首古诗主要写了中国古代的一些传统节日及其习俗，学生虽然对此了解有限，但探究古人过这些传统节日时会有哪些活动，还是对学生有足够的吸引力，他们会怀着浓厚的兴趣投入到本课的学习中。

1．让学生课前搜集相关资料，了解寒食节、乞巧节、中秋节的来历及相关知识。

2．将课外的大量文化资源引进到课堂教学中来，实现对教材内容的补充和拓展。

3．对于新学的古诗来说，吟诵是教学的重点，应采用多种朗读方式激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意朗读的节奏、韵律和情感。

4．引导学生抓住诗句中的关键字眼，并调动多种感官去体验，轻松理解诗意。

【知识与技能】

1．学习本课的生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【过程与方法】

借助插图和注释，想象古诗描绘的意境，能用自己的话说说古诗的意思。 【情感、态度与价值观】

了解诗句所描绘的节日景象，体会诗人的思想感情，感受传统节日和习俗的文化内涵。

重点

1．了解诗歌大意，能有感情地朗读课文，背诵课文。 2．借助诵读和赏析，体会叠词的精妙运用。

3．借助注释、图画了解、感受诗中描写的景物。想象诗歌描绘的意境，理解诗句的内涵。

难点

了解诗句所描绘的节日景象，体会诗人的思想感情，感受传统节日和习俗的文化内涵。

教师：多媒体课件。

学生：上网查找有关寒食节、乞巧节、中秋节的资料。

2课时

第一课时

1．正确读写本课的生字新词。

2．学习古诗《寒食》。有感情地朗读古诗，背诵古诗，通过对诗句的诵读感悟，体会诗歌的意境。