人教版一年级数学上册全册导学案

人教版一年级数学上册全册导学案

数一数 学习目标： 1、通过数数,学会数数的方法。 2、培养观察能力,口头表达能力。 3、体验与人合作交流的快乐。 学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。 学习难点：掌握数数的方法。 学案 一、自主学习 1、仔细观察2、3页的图。 2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 3、数数的方法。 二、合作探究、归纳展示 小组交流数数的方法。 三、过关检测： 1、 □□□□□□□□ （ ）个 2、 ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个 创设情境，导入新课。 深入小组了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听，教师归纳总结。 导学案 3、 ○○○○○○○○○○ （ ）个 教师巡视指导。 4、◎◎◎◎◎ （ ）个 5、看数圈图 ○○○○○ ◎◎◎◎◎ ○○○○ ◎◎◎◎◎ 5 8 四、拓展应用：数身边的实物 总结、评价：今天的学习，我学会 了： 。 我在 方面的表现很好，在 自主总结，加深了方面表现不够，以后要注意的解。 是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 比多少 学习目标： 1.通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。 2.会用一一对应的方法比较物体的多少。 3.初步感受合作交流的学习方式。 学习重点：掌握比较方法。 学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。 学案 一、自主学习 比多少 1．观察课本第6页和第7页的主题图，认识物体的多少。 ⑴图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？ ⑵图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？ ⑶图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？ ２．摆一摆课本第８页，完成 “做一做”。 认识“同样多”、“多”、“少”： 1．课本第６页，（ ）和（ ）同样多； 2．小猪和木头比，（ ）多，（ ）少。 教师指导学生掌握一些比较方法。 用教具摆一摆，强调一一对应。 导学案 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示， 其余补充、评价） １．苹果和胡萝卜比，（ ）多，（ ）少。 ２．比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？ ３．完成课本第十一页练习一的１至４题。 过关检测： 1．在多的后面画√。 △△△△△△ （ ） ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 2．在少的后面画√。 ※※※※※※※※ （ ） （ ） 师读要求，指导学生做。 ◎◎◎◎◎ 3．用图形摆一摆。 ⑴圆和三角形同样多。 ⑵圆比三角形多。 ⑶圆比三角形少。 （ ） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 上、下、前、后 学习目标： 1.通过观察比较，感知物体有长有短、有高有矮。 2.通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。 3.培养认真观察事物的良好习惯。 学习重点：掌握比较方法。 学习难点：在比较过程中，选择适合的方法进行比较。 学案 一、自主学习 探究新知 导学案 1．观察课本第9页的主题图，你都看到了什么？试着用“上、下、左 右“来描述一下图片的内容。 深入到学生中2.教室里物体之间也有上下、前后这样的位置关系，请用”谁在谁的去，了解学生上/下/前/后面“的句式来描述一下他们之间的关系。 二、质疑探究 知识点一：认知并理解“上、下”的位置关系 1.说一说：怎样用“上”“下”描述图中各种交通工具的位置关系？ 2.做一做：同桌合作，完成教材第9页的“做一做”。 的情况， 知识点二：认知并理解“前”“后”的位置关系 1.说一说：怎样用“前”“后”描述大桥上三辆车的位置关系？ 教师引导学生2.练一练：小组同学排成一纵队，依次用“前”“后”说说自己的位置。 总结注意事知识点三：初步学会辨别方位，并能用语言描述 讲故事：观看老师准备的动物运动会动画片，小组内用“上”“下”“前”“后”讲讲动物运动会发生了什么？ 三、实践应用 （一）随堂练习 1.看图填一填 （1）小狗跑在最（ ）面， 小象跑在最（ ）面。 （2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 2.读一读，想一想，在括号里填出她们的名字。 小敏家住在小英家楼下，小英家住在小兰家楼下，那么（ ）家住在最下面，（ ）家住在最上面。 总结、评价：今天的学习，我学了： 。 会项。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

第二课时 左、 右

自主学习

一、复习旧知

读一读下面的两个字，试着说说它们的意思。 左 右 二、探究

1.向你的同桌分别介绍一下你的左手和右手。

2.请用“谁在谁的左/右边“的句式描述一下教室里物体之间存在的位置关系。 质疑探究

知识点一：认识“左、右”的位置关系

1.小组内说一说你的前后左右分别是哪一位同学。 2.同桌之间玩“找朋友”的游戏。游戏规则

1至5的认识 学习目标： 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点：1～5基数含义的理解。 学习难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。 学案 学习过程： 一、从现实中抽象出数。 导学案 1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数 有几个? 教师参与到各组 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 并引导学生要有 3.学生汇报。 序的数。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同 时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他老师说数字，