教学环节 教师活动 1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。 学生活动 观看动画片。 等待。 说出自己的感受。 动画2让学生在焦急的心情下等待导入 一分钟。 3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。 1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。 2交流课前调查情况。 妈妈的职业（） 一分钟能（ ） 爸爸的职业（） 一分钟能体验一分钟 （ ） （ ） 一分钟能（ ） 老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 ……… 学生展示自己跳绳、跑步等方面。 汇报：我一分钟能（ ） 交流自己的收获。 谈活动的体会 1举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。 感受一分钟 2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。 3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利” 巧用一分钟
交流自己每天各项生活所用的时间。 说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。 学生算一算，一月？一年？一生？ 说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。 相互比较，说说谁用得合理。 你认为自己以后应该怎样做？ 第二课时（谁把时间偷走了）
教学环节 教师活动 有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰引入 相反。 学生活动 与教师互动。 看图，回答老师的问题。（着重请大家看P4图，是哪些人在浪看事情的结果，使每个孩子都知道，费时间？有什么样的结果 1看P5图文，了解鲁迅先生对名人用时间 自己成就的评价。 2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 我这1活动：算算自己每天吃饭、睡参加教师组织的活动，认真算算“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。 读资料， 从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。 说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。 样用觉、游戏、学习的时间，和同学们自己每天的时间是怎么花掉的。 都是自己浪费的。 学生参与讨论，充分发表自己的意见。 时间 比一比，看看有什么发现？ 2说说自己的时间是被谁偷走的？ 小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。 3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。 要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法） 1想想自己每天必须做什么我的时间表 事？ 2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。 3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。 活动主题二 我有一把金钥匙
教学目标：
1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。 教学课时：三课时 教学过程
第一课时（锦囊妙计）
教学环节 教师活动 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大引入 门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 1看P7图，他们遇到了什么样的困难？ 我的主意 3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？ 1有的人学习有方法，学得轻松愉我的学习感受 快，有的人却恰恰相反。你呢？ 2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。 好的学习方法就是进入知识殿堂我的的金钥匙。适合自己的方法才是最好制作锦囊。 2请你给他们出出主意。 1理解图意。 根据自己的经验给书上的小朋友出主意。 与同学一起交流自己解决困难的方法。 与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。 学生说出对自己有效的方法。加以总结。 学生活动 与老师一起进入学习的情景。 锦囊 的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！ 第二课时 （记忆快车）
教学环节 教师活动 从一年级开始，你对对老师学生活动 与老师互动。 引入 讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？ 1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？ 2看P9图中小朋友有哪些交流 好的方法值得你学习。 3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。 看看谁能先记住这一组数字： 实践 9128734655 词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”
第三课时 （身边的学问）
教学环节 教师活动 发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是引入 丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。 学生活动 与教师互动。 试一试 比比谁的方法好。 说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。 说说自己读书的所得。
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