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（三）使用库中元件 选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中图层“船”的第一帧，将库中的元件“帆船”拖动至舞台中，并使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。 （四）保存并测试动画 执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆船出现在海上。 三、课堂活动 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 利用元件，在“月夜”图上添加几颗星星。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 通过活动让学生加深对元件的理解和应用能力。 培养小组之间的团队合作意识。 四、课外探究 前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件有什么区别？分别在什么情况下使用呢？在课后通过其他方式进一步了解吧。 通过网络和其他途径了解更多关于元件的知识。 培养学生信息获取与处理能力。 教 学 后 记
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科目 课题 (信息技术 六年级 班级 海上归来 授课时间 2012年 月 日 养、思想教育目标) ) 含知识传授、能力培1、了解什么是动作补间动画。 2、知道动作补间动画使用的条件。 教学目标 3、学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。 4、学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。 难点点、关键含重点、教 理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画 材分析教法提示 演示法、练习法 教学准备 Macromedia Flash 8软件。 教学过程设计(含作业安排) 一、引入 帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海上归来了。其实Flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。 仔细观察老师演示，认真思考问题。 情境导入，用现实范例引入动作补间动画的概念。 二、课堂学习 （一）延长动画帧数 打开文件“美丽海景.fla”，在图层“蓝天”的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长至第40帧处。 再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完整地显示在舞台上。 （二）让帆船动起来 在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“转化为关键帧”只供学习与交流
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命令。 使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用动作补间动画。 在图层“船”的第1到第40帧之间任一帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在图层“船”的第1到第40帧之间就出现了一个箭头，这说明补间动画创建成功。 （三）保存并测试动画 执行“控制”→“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海上归来了。 三、课堂活动 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 通过创建动作补间动画，给“月夜”制作几颗流星。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 通过活动让学生加深对动作补间动画的理解和应用能力。 培养小组之间的团队合作意识。 四、课外探究 动作补间动画是Flash动画的基础内容，除了可以实现直线运动的动画效果外，在Flash中，我们还可以让对象按照我们设定的路线运动，这叫做引导层动画，大家一起去探索下吧。 教 学 后 记
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科目 课题 信息技术 六年级 班级 图形总动员 授课时间 2012年 月 日 力培养目、标思想教育点点点、、关键难) ) 含知识传授、能析含重 (1．掌握绘图工具的使用。 教 2．了解空白关键帧以及形状补间动画相关知识。 学目3．学会创建形状补间动画的方法和技巧。 标 4．能够运用形状补间动画制作出相应的作品。 5、培养学生利用Flash解决生活、学习中实际问题的态度。 教 掌握绘图工具的使用和空白关键帧的应用，学会创建形状补间动画。 材了解空白关键帧与关键帧的区别，理解形状补间与动画补间的异同。 分 教法提示 演示法、练习法 教学准备 知识准备：动画制作基础知识。 硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Macromedia Flash 8。 教学过程设计(含作业安排) 一、引入 在数学课上，我们学习了多种几何图形，那我们可不可以利用Flash软件制作一个几何图形之间逐渐渐变的动画呢？ 【操作演示】放映“图形总动员”的动画。 这节课，我们一起继续学习Flash，制作动画“图形总动员”。 二、课堂学习 （一）新建Flash文档 启动Macromedia Flash 8，新建一个Flash文档，并将其保存为“图形总动员.fla”。 【操作演示】略。 观看教师操作，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 培养学生及时保存文件的习惯。 （二）制作由正方形渐变成圆形的动画 1．利用“矩形工具”在舞台上画一个正方形。 【操作演示】单击图层1的第1帧，选择“矩形工具”，在舞台下方的属性面板或者是在左侧的工具面板中设置其笔触颜色为无、填充色为红色，再按住shift只供学习与交流
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键在舞台的合适位置画一个正方形。教师讲解按住shift键画出来的是正方形。 2．利用“椭圆工具”在舞台上画出一个圆形。 【操作演示】在图层1的第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”，再选择“椭圆工具”，同样按住shift键在舞台的合适位置画一个圆形。 3．创建形状补间，使舞台中的正方形渐变成圆形。 补间分为动作补间和形状补间，教师可以在制作的同时进行现场播放，使学生观察动画效果，讲解动画补间与形状补间的异同。 【操作演示】单击图层1的第1帧至第10帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”。 （三）制作由圆形渐变成三角形的动画 1．利用“多角星形工具”在舞台上画一个三角形。 教师可以先让学生想办法绘制三角形，引起学生的认知冲突，然后再演示通过改变“多角星形工具”的样式和边数可以绘制出多种多边形和星形。 【操作演示】在图层1的第15帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”，再在第25帧处插入空白关键帧。选择“多角星形工具”，单击属性面板中的“选项”按钮，在弹出的“工具设置”对话框中，选择“样式”为“多边形”，设置“边数”为3，单击确定按钮，然后在舞台的合适位置画一个三角形。 2．创建形状补间，使舞台中的圆形渐变成三角形。 【操作演示】单击图层1的第15帧至第25帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”，然后在第30帧处插入关键帧。 （四）保存、测试动画 动画制作好了后，一定要及时保存文件，方便以后修改。执行“控制” →“测试影片”命令，查看动画效果。 三、课堂活动 1．将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。 2．小组长组织组内同学讨论梯形、平行四边形的画法，确定制作方法，然后开始进行制作。 3．活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出最优秀的作品并进行展示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。 （具体活动计划可参考“活动室”中的内容。） 四、课外探究 网络上有很多有趣的图片，通常我们会收藏起来作为QQ表情。同学们，你们可以利用所学知识制作出个性化的小表情吗？ 教 学 后 记 只供学习与交流
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