青岛版六年级下册小学数学教案
课题 比例尺的应用练习 1.熟练利用比例尺的知识求实际距离。 序号 40 教学 2.进一步提高学生解决实际问题的能力。 目标 3.从实际生活入手，培养学生的思维能力。 教学 进一步提高学生解决实际问题的能力。 重点 教师活动 学生举例，集体补充。 学生活动 一、回顾复习。 探 师：同学们，上节课学习了根据比例尺求实际距离，能说说求实际距离有几种方法？举例说明。 二、练习设计。 （一）基本练习。 究 过 程 1.填空。 ⑴图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。 ②比例尺是 ，它表示地面实际距离是图上的（ ）。 ③在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（ ）。
教师活动 学生活动 13
④0 60 120 180 240 —————————— 图上1厘米的距离相当于实际距离（ ）。 2.在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲学生独立完成，集体订正。 乙两地的距离是7.5厘米，甲乙两地的实际距 探 离是多少千米？ 3.在一幅比例尺是1 ：10000000的地图上，学生独立完成，集体订正。 究 量得重庆到成都的高速公路长上3.3厘米，重 庆到成都的高速公路实际长是多少千米？ （二）提高练习。 过 1.某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在 比例尺是的平面图上，长是6厘米，宽是4厘学生独立完成，集体订正。 米，这块地基的面积是多少？ 程 2.自主练习的第3题，让学生独立完成，然后 集体交流，让学生说一说计算的方法。 教师活动 学生活动 3.自主练习第4题。 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 14
4..一个零件，是按300:1的比例尺画在 右面的图纸上，求零件的直径实际是多学生独立完成，集体订正。 少？ 探 究 过 程 总结：在今天的学习中，你有哪些收获呢？
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板 书 设 计 教 学 反 思
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