10.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____ 岁幼儿末期的典型表现。（ D ） A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D 5~6岁
11.游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应该学会爱护小动物。”上述情景发生在那个年龄段幼儿中？（ C ） A 0~3岁 B 3~4岁 C 4~5岁 D5~6岁
12.以下不属于3-4岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是（ D ） A 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则
B 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还 C 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品 D在提醒下，能节约粮食、水电等
13._____ 岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录。（B ） A 4-5 B 5-6 C 3-4 D 3.5-5
14.以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是（A ） A 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B 对自己感兴趣的问题总是刨根问底 C能经常动手动脑寻找问题的答案 D探索中有所发现时感到兴奋和满足
15.科学探究中，4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。（B ）
A数字 B图画 C图表 D文字
16.3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体，并能说出总数。（ C ） A 3 B 4 C 5 D 6
17.5-6岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是（ B ） A、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中
B、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式
C、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动 D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想
18.以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（A ） A 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动
B 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式 C 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助
D 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
19.以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力典型表现的是（C ） A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情 C 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景 D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
20. __ _ 岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。（ A ） A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-7
三．多项选择（共20道题）
1.《指南》在健康领域中的子领域包括（ABC ）
A 身心状况 B 动作发展 C 生活习惯与生活能力 D 情绪安定愉快 2.《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（ABC ） A 具有健康的体态 B 情绪安定愉快 C 具有一定的适应能力 D身高和体重适宜 3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB ）
A 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
C 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
D 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也
可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4.以下哪些做法可以帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪（ABC ） A 用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B 和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪 C 允许幼儿表达自己的情绪，并给与适当的引导 D 需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气
5. 4-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是（ABCD ） A 知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 B 认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 C 运动时能主动躲避危险。 D 知道简单的求助方法。
6.注意语言文明，为幼儿做出表率的做法有（ ABC ） A 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
C 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
7.为了达到让幼儿喜欢听故事，看图书，可以采用的教育方法有（ABC ） A 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 B 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 C 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。 D 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力
8.下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美。（AB ） A 有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
B 给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。
C 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 D 鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。
9.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,可采用的做法有：（ABCD ）
A 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。 B 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。 C 在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。
D 鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 10.5-6岁幼儿愿意与人交往的典型表现有（ACD ）
A 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友 B愿意与熟悉的长辈一起活动 C 有问题愿意向别人请教 D有高兴的事或有趣的事愿意与大家分享 11.对幼儿社会适应能力发展水平进行评价，主要有哪些方法？（ BCD ） A 观察法 B 时间抽样法 C 事件抽样法 D 情境测验法 12.父母怎样以身作则，以尊重关心的态度对待自己的父母长辈？（ABCD ） A 因工作繁忙不做家务 B 经常问候父母 C礼貌对待老人 D 看到别人有困难主动帮助 13.培养幼儿的社会适应能力的目标有：（ ABC ）
A 喜欢并适应群体活动 B 基本遵守的行为规范 C 具有初步的归属感 D 能有礼貌地与人交往。
14.科学探究中，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过_____实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。（BCD ） A 分析 B 比较 C 观察 D 操作
15.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试__ABCD___逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A 归类 B 排序 C 判断 D 推理
16.目标“在探究中认识周围事物和现象”4-5岁幼儿典型表现为（BCD ） A 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 B 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 C 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
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