2019-2020-语文版七年级语文下册课文全解:《口技》-word范文
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
语文版七年级语文下册课文全解:《口技》
24.《口技》
【第一部分：背景知识及相关背景】 一、字音及词义： 哗hu ：人多声杂，乱吵。 吠f i：狗叫。 呓y ：梦话。 叱ch ：大声责骂。 曳y ：文中是拉的意思。 会：适逢，正赶上。 施：设置，安放。 团坐：围绕而坐。 少顷：一会儿。 闻：听见。
满坐寂然：全场静悄悄的。坐，同“座”。 欠伸：打哈欠，伸懒腰。 既而：不久。
絮絮：连续不断地说话。 一时：同一时候。
众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音摹仿得极像。
2019-2020-语文版七年级语文下册课文全解:《口技》-word范文
侧目：偏着头看，形容听得入神。 未几：不多久。
意少舒：心情稍微放松了些。 俄而：一会儿。 间：夹杂。
无所不有：连用两个否定词，表示肯定的意思，全都有了。 名：说出，作动词用。 股：大腿。
战战：哆嗦的样子。
奋袖出臂：卷起袖子，露出手臂。 几：几乎，差点。 二、相关背景： 1、关于作者
林嗣环，字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。 2、关于背景
《口技》一文，原是作为林嗣环的《秋声诗》作的序言。作者曾说：“嘻，若而人者，可谓善画声矣！遂录其语以为《秋声》序。”原意是借口技人的“善画声”，说明“秋声诗”亦是“善画声”的诗作。而所谓“善画声”，就是今天人们常说的善绘声绘色地描写生活。 3、关于口技
口技是一种用口模仿各种声音的民间技艺，在我国已有相当长的历史。本文记叙了一次精彩的口技表演。不仅是一篇出色的记叙散文，也是我国艺术史上一篇重要的资料。
【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意
2019-2020-语文版七年级语文下册课文全解:《口技》-word范文
本文是三百多年前北京城里一次口技表演的真实记录，通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。 二、文章脉络 本文可分三个部分。
第一部分（1），是表演前的情况，介绍了表演者的高超技艺、演出时间、舞台布置、道具、听众反应、开演时的气氛等。
开篇一个“善”字统领全篇。全文的展开都紧紧扣住“善”字，接着用四个
“一”字列数道具，暗示了“简单”，以道具的简单来衬托表演者技艺的高超。一个“满”字，一个“无”字，点明人人如此，表现了观众对表演者的向往之情，同时也为即将开始的演出制造了一个静谧的气氛。 这一段为下文描写精彩的表演作了渲染和铺垫。
第二部分（2~4），表演过程，描绘了口技者的精彩表演及听众的反应。这一部分又分为三个场景。
第一个场景以口技摹仿四口之家被深夜犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。这一段采用正面描写与侧面描写相结合的方法。着力描写表演者的高超技艺，这是正面描写；着力描写听众的神态，这是侧面烘托。两者结合着写是为了把表演和它的效果有机地联系起来，以突出表演口技之“善”。 第二个场景描写口技表演者摹仿四口人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。这一段既是四口人被吵醒的喧闹的余波，又是深夜失火，救火的前奏。 第三个场景描写口技表演者摹仿深夜救火的情景。这一段是口技表演的第二个高潮，也是全文的高潮所在。
以上三个场景，是文章的主题部分，主要描写表演者的精彩表演和听众的反应。三段都采用了正面描写与侧面描写相结合，把表演的技艺和表演的效果有机地结合起来，从而突出了文章主题：口技表演之“善”。
第三部分（5），写表演完后的情况，呼应篇首，强调舞台、道具的简单，反衬表演者的技艺高超。
以重复开头作为文章的结尾，照应首段，再次突出道具的简单，反衬口技表演的繁杂、热闹，表明口艺人依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。 本文绘声绘色地描写了口技表演者的一次精彩的口技表演，赞扬了口技表演者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。 三、写作方法
相关推荐：
loading