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三年级英语期中考试质量分析

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三年级英语考试质量分析

红柳沟镇学区 赵红艳

时间过得很快,转眼间考试已经结束了,在这几天的时间里,我们都在精

心的做着质量分析这项工作.对于三年级的英语试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味,坐在办公桌前,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将分析如下: 一、试题分析:

本次英语试卷对三年级学生来说较难,听力部分听起来不清晰,所以学生丢了不少分。笔试部分 第五和第七大题较难,这部分失分严重。 听力部分:

1.考查学生听音写字母的能力,了解学生对26个英文字母的掌握情况。 2.考查学生听音选单词的能力。 3.考查学生听音选句子的能力。 笔试部分:

4.考查学生掌握单词情况。 5.考查学生选择及理解能力。 6.考查学生对句子的掌握情况。 7.考查学生在语境中掌握句子的能力。 二、学生成绩与不足:

总体来看,成绩较前次考试都有所进步。但从卷面来看,还不如人意。 不足:听力部分:听录音写字母,错误率高;抓关键词的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的,如果停下来思考,就会影响从整体上去把握听力内容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正确判断。

笔试部分: 三年级学生基础语言不过关。语言的综合运用能力不强,对所学内容过于机械,不会灵活运用,造成思维的定势。部分学生还没有养成良好的答卷习惯,书写不认真,不规范。

三、整改措施

1基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化

学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带。 2日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力。

二〇一四年十月十一日

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