十、期末复习
教学内容
1．复习认数的知识。 2．复习统计的知识。
3、复习空间与图形方面的知识。
4．复习加法和减法以及有关的实际问题。
5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。 教学要求
1、通过复习，使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2．通过复习，使学生对三位敷与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3、通过复习，使学生进一步掌握观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。
4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
课时：共4课时。 第一课时：复习1000以内的数和统计知识，课本第98页期末复习第1～4题。
第二课时：复习图形方面的知识，课本第99~100页，期末复习第 5—9题。
第三课时：复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题，课本第100~101页期末复习第10~15题。
第四课时：复习有余数的除法、两位数乘一位数的乘法，以及有关的实际问题，课本第101~102页，期末复习第16~22题。
教学设计 第一课时
复习1000以内的数和统计知识 教学内容
课本第98页期末复习第1～4题。 教学目的
1．通过复习，使学生对1000以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2．通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。
教具准备
0一9数字卡片、第3题插图、计数器。 教学过程
一、揭示课题
这学期我们学习了许多的新知识．这节课开始，我们将把它们有条理的进行梳理，今天复习的是有关1000以内的数和统计的相关知识。(板书课题。)
二、复习1000以内数的知识 1．读数方法的复习。
(1)出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。 提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢? 千位是右起第几位?
(2)在计数器拨出四十七。
提问：这个数是由几个十、几个一组成的，是多少? 在百位上再拨3个百。
提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?
指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。
(3)在数位顺序表中写出657、972，指名读一读。 提问；想一想，像这样的数要怎样读?
(4)想一想：如果一个数的中间有0要怎样读? 出示：609、405。
指名学生读一读，再齐读。
说一说：中间有。的数要怎样读? (5)再出示：320、900。
请学生先说一说数的组成，再读一读。 提问：末尾有0的数怎样读? 2．写数方法的复习。 (1)出示：二百六十三。
请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的?(根据学生的回答，老师拨数。)
指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。
(2)出示；三百二十五、六百一十七。 ①请学生说一说每个数的组成。
②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书o) (3)出示：五百零七、九百零三。 ①请学生说一说每个数的组成。
②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．) 提问：为什么这两个数中间有一个零?
小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。 (4)出示：六百二十、一千。 ①学生写数。
②提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢? ③请学生小结：如何写一个千以内的数。 3．完成复习第1题。 (1)学生独立完成。
(2)组织交流：如何连线的。 4，完成复习第3题。 学生独立完成。
5．数的大小比较的复习。
(1)请学生将下面数轴填写完整。
提问：相邻的两个数相隔多少，题中270比哪些数小?比哪些数大?310呢?
(2)完成复习第2题。
①用数字卡片o、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。 ②找出虽大的数和最小的数。
(3)再用数字卡片16、7，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。
三、复习统计的知识
1．出示复习第4题中第一个统计表。 (1)引导学生看懂第一个统计表。
(2)提问：这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况?表中的“合计”表示的是什么?
(3)请学生求出合计数。 (4)完成第(1)个问题。 2．再出示第二个统计表。
(1)根据第一个统计表，想一想，你还想知道些什么?
(2)出示第二个统计表，请学生说一说：第二个统计表还是有关什么内容的统计?与第一个统计表相比，什么没变?(总数投变。)
学生独立完成。 3．小结：虽然都是有关1月12日下午4时至6时校门口机动车辆过往的情况，但第一个统计表按车辆的种类进行分类统计，而第二个统汁表按车辆过往的时间进行分类的。
[教学后记]
第二课时 复习图形方面的知识 教学内容
课本第99～100页，期末复习第5—9题。 教学目的
通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、确定和认识角等基础知 识，培养学生初步的空间观念。 教具准备
正方体、长方体、三角尺一副、米尺。 教学过程
一、揭示课题
这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。(出示课题。) 二、长度单位分米、毫米的复习 1．长度单位的复习。
(1)提问：在日常生活中长度单位有什么用处? 我们学过哪些长度单位?(板书。)
(2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
在此期间提问：你的直尺大约是几分米?数学书的封面的宽大约有几分米?课桌的长大约有几分米?
(3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。 2．完成期末复习第6题。 (1)学生们独立完成。
(2)提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。 3．长度单位间的进率复习。
(1)请学生们说一说它们之间的进率。 (板书：米、分米、厘米、毫米） (2)完成期末复习第7题。 ①学生们独立完成。
②集体订正，分别说一说是怎样想的。 4、量线段、画线段的复习。
(1)说一说线段有哪几个特征?(有两个端点、是直的。)
(2)想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度?(强调：要从。刻度量比较好。)
(3)完成期末复习第8题。
①学生们先按要求，画出两条线段。 ②指名说一说哪条线段长一些。
提问：为什么4厘米长的线段要长一些? 三、方位知识的复习
1．出示期末复习第5题图。
(1)请学生们观察插图，找到哪一面是北面。
(2)请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
2．组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。 (1)分小组讨论、交流。 (2)组织全班进行交流。 四、角和直角的复习
1．提问：角有几个顶点、几条边?
2．找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。 ( ) ( ) ( ) ( ) (1)学生独立完成。
(2)指名说一说判断的方法。 提问：直角可以用什么符号表示?比直角大的角是什么角?像第一幅图中的角叫什么角?为什么是锐角?
3．完成期末复习第9题。 学生们独立完成。 五、全课总结
这节课我们复习了哪些内容?你又有了些什么新的收获? 第二课时作业设计
一、在括号里补充合适的单位。 1．一棵大树高约28（ )。 2．一支钢笔长17( )。/
3．一张床长约20( )，宽约15( )。 4．一根胡萝卜长约13( )。
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