人教版九年级化学下册第八单元课题2《金属的化学性质》[教案]

人教版九年级化学下册第八单元课题2《金属的化学性质》【教案】

（2）将金属B放入酸中，看能否置换出酸中的氢 （3）将金属A放入B的盐溶液，看能否置换出B （4）将金属C放入A的盐溶液中，看能否置换出A 你认为上述可以不做的实验是（ ） A、（1） B、（2） C、（3） D、（4） 3、《教与学》P21 12

（2改成B是常见的金属，请写出它的化学式_________________） 4、我们常说的“真金不怕火炼”的原因是 （ ） A．金的熔点高 B．金的硬度大

C． 金的密度大 D．金不活泼，高温时也不与氧气反应 5《教与学》P20 1、2 表一

活动与探究一：

一、三组用稀盐酸，二、四组用稀硫酸。

稀盐酸 情况记录 结论或解释 稀硫酸 结论或解释 情况记录 有关化学方程（实验现象） 有关化学方程式 （实验现象） 式 5 / 8

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表二

活动与探究二： 活动内容 及步骤 把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察 把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察 把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察 第二课时 师生活动 实验现象 预测 情况记录 结论或解释 （实验现象） （有关化学方程式） 设计意图 【小游戏】分别发给8个学生八种金属K、Na、Al、Fe、Pb、Cu、Ag、通过游戏的形式Au的卡片,请8位同学按金属活动性大小排序，规定左边的金属活动性最强。完成以后，再请其他同学补充其他的金属。 今天我们来探讨一下运用金属活动性顺序可以做些什么。 【演示】锌与稀硫酸反应，检验产生的气体。 【提问】除了生成氢气外，是否还生成其他物质呢？ 学生猜想， 请2位学生上台操作：分别加热试管中硫酸锌溶液和蒸馏水， 学生观察现象，并汇报。 调节课堂气氛，巩固金属活动性顺序。 培养学生动手能力，激发学习兴趣。通过对比实验初步了解溶6 / 8

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师讲述。 学生写出化学方程式 液。 【投影】教材P11卡通图，铁与硫酸、镁与硫酸反应的文字表达式 学生写出化学方程式 1、略 2、略 3、铜不与稀硫酸反应。 【投影】上面的三个化学方程式 学生讨论，为什么锌、铁、镁能与稀硫酸反应，而铜不能？ 小结：金属活动性顺序表用途2 以文字表达式为铺垫帮助学生完成化学方程式 通过小组讨论交流使学生认识置换反应的特点，【提问】对于以上反应，从反应物和生成物的物质类别（单质，化合物）进一步理解其概的角度分析，这些反应有何特点？ 小组讨论汇报 单质＋化合物 另一单质＋另一化合物 【归纳小结】置换反应 ：教材P11 【过渡】我们知道 Zn、Fe、Mg也能与盐酸（HCl）反应，它们也能置换出盐酸中氢 【投影】文字表达式： 铁＋盐酸 氯化亚铁＋氢气 镁＋盐酸 氯化镁＋氢气 锌＋盐酸 氯化锌＋氢气 学生写化学方程式并讨论现象 【演示】P11铝和硫酸铜 铜和硝酸银 铜和硫酸铝 学生观察现象，能反应的写出其化学方程式，并写出反应基本类型。 念 7 / 8

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（提示）： 铝＋硫酸铜 铜＋硫酸铝 铜＋硝酸银 银＋硝酸铜 铜和硫酸铝不反应 学生讨论： 为什么铝能置换出硫酸铜中的铜，而铜不能置换出硫酸铝中的铝？ 小结：金属活动性顺序表的用途。 1、 归纳：常见的金属活动性顺序表的应用1、2、3 【本节小结】 1、 置换反应 2、 学习书写两类置换反应的化学方程式，并巩固对这两类置换反应能否发生的判断依据。 ◆ 教学反思

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