【教学课题】理想与典范——古希腊与古罗马美术（理想的人体） 【课 型】授新 【教学目标】
1、课标内容要求：通过对古希腊、古罗马雕塑作品的鉴赏，掌握这一时
期美术的主要特点。
2、培养核心素养要求：使学生了解和感受古希腊、古罗马美术在建筑领
域的突出成就。
【教学重点】古希腊、古罗马美术在建筑领域的突出成就及对西方乃至世界美术
的深远影响。
【教学难点】认识和理解古希腊与古罗马美术的价值是在理想与自然、理性与感
性之间达成适度平衡。
【教学方法】讲授法、探究法、评价法。
教学过程
环节 情境设计 教学内容 出示《萨莫色雷斯的胜利女神》 教师活动 出示图片，让学生思考并巡视学生状态。 学生活动 发挥观察能力，思考回答问题，感受美术作品的魅力。 导入 创设情境，直接引入本课的基本问题。 提出问题： 谈一谈此雕像的衣纹表现，分析衣纹与身体结构的关系。 授新 利用学生整体把握古希腊与古罗马的梁柱结构与拱券结构的艺术特色与审美价值。 一、建筑的典范 提出问提出问题：请大家设想帕特农神庙在哪些方题，巡视面符合理想的标准？出示《帕特农神庙》图例。 指导学生。 完成教师布置的任务。 探究 在实践中发现 培养图像识读与审美判断的能力。 围绕比例与柱式梳理归纳。 要求学生阅读教材中古希腊建筑的部分，用关键词的方式总结古希腊建筑的特点。 提出问题：古希腊建筑创造了怎样的典范？ 梳理归纳：围绕帕特农神庙的特点进行归纳。 对照教材第108页三种柱式的图例，描述一下每种柱式的特点。 归纳：多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式的造型特点。 分组寻找古希腊与古罗马建筑的异同，并派针对学生代表发言。 发言，简要梳理。 分组完成讨论并表述。 小组讨论交流。 提出问题：古罗马建筑在古希腊建筑的基础上有怎样的创新？举例说明。 引导学生说出：《椭圆形竞技场》的拱券与《万神殿》的穹顶是技术与艺术的完美统一。 为什么说古希腊与古罗马是后世艺术家不断汲取资源与灵感的宝库？ 欣赏古希腊古罗马美术作品中带给我们的理想与典范。配乐播放古希腊古罗马的雕塑及建筑作品。 课堂提升学生总结 的审美判断与文化理解的能力。 拓展落实图像学习 识读核心素养。 板书 设计 古希腊与古罗马美术的最大价值是在理想与自然、理性与感性之间达成了适度的平衡，从中提炼出和谐而又严谨的审美标准，同时又以宽容的心态不断吸纳新材料、新技术与其他文明的美术成果。 组织学生总结本课内容。 完成本课主要学习内容的总结。 完成作品鉴赏，交流分享。 任选一件古希腊古罗马建筑作品，谈谈这布置拓展件作品美在哪里？ 内容。 古希腊古罗马美术 建筑的典范： 《萨莫色雷斯的胜利女神》 《帕特农神庙》 《椭圆形竞技场》 《万神殿》 课后 作业 教学 反思 任选一件古希腊古罗马建筑作品，谈谈这 件作品美在哪里？ 这节课中我结合提问教学法，采用分层 次，分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有学生积极参与，并给与启发和引导，形成互动探究的教学，学生能主动参与。
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