《小小养殖场》教学设计

小小养殖场》教学设计

教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学 数学一年级 下册

P8—9页。

教学目标：

1

、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的 义；能在具体情境中把握数的相对大小矢系；发展学生的数感。

2

、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习 渗透估计的思想，发展估计意识。

教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情把握数的相对大小矢系。

教具准备：教学挂图，三杯水（其中有一杯红色、一杯蓝色）教学流程：

一、谈话激趣，铺堑导入。

1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我

们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗?

含

惯；

境中

2 、铺堑导入。

(1)

师：好的，我们先看看小灰兔给我们带来的精彩题目吧！

桌上有三杯水，请你们用“一比一多得多，一比一多一些”说

一句话。(师出示不同颜色的三杯水，让生观察)

(2)

交流。请几名学生说一说，再让同桌互相说一说。师再 问：

反过来可以怎么说？(这里，师可以稍加引导。)

(3)

导语：好了 ！现在我们可以去参观动物王国里的养殖场了，大

家请看(师出示挂图)。

【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”旨在激发学生 的

兴趣。但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加 上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“一比一多得多，一比一多 一些”。因此，在这里，通过引导学生解决小灰兔带来的问题，让学生直观形象 的感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的 探索起到铺堑的作用。】

二、引导交流，理解新知。

（-）观察。师（指着挂图）：这就是动物王国里的养殖场，

多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。

（二） 反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书：

鸡85只鸭42只鹅34只

（三） 说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一

些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。）

（四）想一想。师：请大家打开课本P8,观察“想一想”的内

容，图上的三个小朋友在做什么？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回 答，师再板书，读题后让学生独立完成。反馈交流时，让

学生自我评价或评价他人。）

（五）课间音乐。

【设计意图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分