题。 教学方式：组织练习法 学习方式：独立思考、合作交流 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计图表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。 再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。 使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题、解决问题的意识。 体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。 能根据数据回答或提出简单的问题。 课件 无 学生活动 学生汇报，用统计 的方法。 用画“正”字的方法 。 设计意图 用同学们熟悉的内容引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 单位：新生小学 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教具准备 学具准备 教学过程 教学内容 教师活动 一、 导 入 练 习 用春游准备食物激趣 春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？我们去春游要准备好吃的，你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物有多少吗？ 今天练习有关“数据收集整二、 巩 固 练 习 理”的知识。 1、电子白板出示。统计的是1、练习什么？ 一第4题 是怎样统计的？ 你知道每种车的辆数吗？ 让学生独立填写统计表。 让学生回答题后面的问题 2、练习2、电子白板出示第5题 一第5题 本周图书借阅情况统计表。 让学生独立完成题后的三个 问题。 3、调查全班同学最喜欢吃哪3、练习一种水果。 一第6题 分小组活动，统计前各小组 同学商量一下打算用什么办 法记录，然后再说说“你最 喜欢吃哪种水果”并按照商一个路口10分钟内所通过的各种交通工具。 学生回答：有的用“正”字的方法，有的画勾的方法… 汇报：面包车6辆，大巴车8辆，小轿车33辆，摩托车12辆。 填写统计表 回答问题，完成猜想。 让学生汇报统计表当中的信息。 解决问题。 学生交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想想到了什么？ 根据统计结果，说说买哪几种水果合练习一第一题体会统计的不同方法，培养学生从统计当中获取数据信息，解决问题的能力。 第二题直接让学生看懂统计表获取信息，并解决问题。 第三题渗透了数学思想的教育，根 4、练习一第7题 量好的方法记录，完成统计表。 4、引导学生从图中获取信息，图中统计的是什么？是怎样统计的？ 介绍条形统计图。 说说如果一格表示2，上面的数据应该如何表示呢？ 1、班上如果要过“集体生理。 汇报问题：哪天卖出《电视报》最多？哪天最少？你有哪些想法？ 汇报一格表示2怎样涂格子。 据信息解决猜想。 第四题培养了学生知识的迁移能力 三、 提高 练习 四、 统计学生有关生日方面的内容 说本单元学生用不同的方法统计 日”可以在哪个月举行？ 2、哪一个月生日的同学最多 学生统计 说出在这一单元中有些什么收获？ 说自己的收获 练习提高，巩固方法 总结提高 总结提高 收获 板书设计： 练习课
第一单元 数据的收集整理 【第一课时】 数据的收集整理
一、 教学目标
1. 了解统计的全过程，体会收集数据的必要性；能根据统计表提出并解答简单问题。 2.经历收集数据的活动，在观察、比较中培养抽象概括的能力。 3.感受数学知识之间的联系、数学与生活的联系。
二、教学重点
了解统计的全过程，体会收集数据的必要性 三、教学难点
能根据统计表提出并解答简单问题 四、教学具准备 课件 五、 教学过程
（一）情境导入 1.创设情境
(1)师：学校要给同学们做校服，下面四种颜色，选哪种颜色合适？ (2)师：三位同学分别提出了自己的建议。听哪位同学的，为什么？ 2.揭示课题：确定校服的颜色，应该调查一下同学们分别喜欢的颜色，收集整理同学们喜欢的颜色的数据后再做出决定。 （二）
探究新知
1.了解统计全过程
（1） 师：如果现在班里调查，怎样调查呢？
（2） 出示根据统计表，先说一说表格中每个数所表示的意思，再尝试回
答
下列问题:
全班共多少人？ 喜欢什么颜色的人最多？
如果给这个班做校服，选择什么颜色合适？全校选这种颜色做校服合适吗，为什么？
2.收集数据，解决问题
(1)提出问题：如果组织同学们去游玩，最好安排在什么季节？ (2)组织学生举手选一个自己最喜欢的季节，收集数据，指导学生填写第4页的统计表。 (3)完成表格下面的问题。 3.小结
想知道选择什么颜色做校服更合适、什么季节游玩更好，就需要调查一下同学们最喜欢的颜色、最喜欢的季节，收集整理喜欢每一种颜色、每一个季节的人数，最后根据人数做出最后的决定。生活中做很多决定都需要像这样先进行调查，收集整理相关的数据，再根据数据做出决策。 (三) 拓展延伸
1.班级图书借阅情况统计。（第5页，第5题） (1)观察统计表，表格中的数据分别表示什么？ (2)尝试回答表格下面的问题。
(3)根据表格，自己再尝试提出一些问题。
2.调查全班同学最喜欢吃哪一种水果？（第6页，第6题） (1)请一个学生组织全班举手调查最喜欢吃的一种水果。 (2)填写表格。
(3)根据表格中的数据回答问题。
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