教 案
二○一五—二○一六学年第二学期
科 目：《公共空间设计》 班 级： 14环艺班 任课教师：
授课时间 第一周 课次 标题（章节、标号和本课的题目） 教 案 首 页 1 时数 理论（ 4 ） 实践（ 0 ） 课型 理论+实践 类别 核心专业课 公共空间设计概论 本次课程所属的项目： 大项目：公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。 能力（技能）目标 知识目标 教学目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解1、公共空间设计的方法和设计流公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌程。 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计2、掌握公共空间项目设计基本构成的流程。 要素，学习公共空间组织方式与原则。 能力训练任务及案例课前准备参考资料 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析） 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编 教 案 内 容 步骤 教学内容 教师 活动 学生 活动 时间 分配 步骤一 引入公共空间的设计理念，确定公共空间的定位，让学 生与上一学期的居室设计相对照，方便与本学期的课程图片展个别 示设问 回答 学习。 引导 10分钟 步骤二 思维拓展练习： “我参观的公共空间设计作品”。让学生准备拍摄的图布置 个别 题目，片，向全体师生讲述该设计的主题、对象人群、空间特回答 适当 征、材料和色彩运用特点。 引导 30分钟 步骤三 设计的第一步 为谁造就空间—— 问题抛学生谈60分机构职能是什么—— 出，案论、同钟 委托方有何意向——表达机构运行的基本要求 例引入 步练习 客观条件——建筑空间基本条件（尺度、结构、采光、通风、视野、设备…… ）、时间、地点、资金…… 步骤四 教师给出经典熟悉的知名公共建筑平面图，在实际案例中逐一为学生讲解公共空间设计原则、空间分隔特点、讲解 交通组织方式、消防安全法则、通风采光暖通要求、装饰材料运用分析等。 学生倾听、记录。 60分钟 步骤五 总结本次课程要点，建议适合学生的学习方法，预先布置下次课程的专题，以及作业所需材料，让学生做 好准备。 学生记录、准备 20分钟 后记 30分钟
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