③再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子和特点。一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览、体味一番。
8、学生自学。
9、组织交流，相机进行：
（1）谈话：现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？ 相机提问：①五龙潭在什么位置？它是怎样形的？
②什么叫“汇注”？对照课本插图，你发现了什么？
③同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点，是什么呢？ ④为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“ 涌”而五龙潭却使用“汇注”
呢？
指导朗读：谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？ （2）谈话：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。 相机提问：①黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？ ②“喷吐”说明什么 ？ ③看图体会，你读懂了什么？
④泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？从中，你体会到什么？指导朗读：
谁能为我们朗读一下第四自然段，把黑虎泉的特点读出来呢？
8、指名读第五自然段。勾画出描写趵突泉样子的句子，思考：趵突泉有什么特点？一一批注出来。
9、组织讨论，相机提问：
①\\是什么意思？
②\差不多占了大半公园\说明什么？（泉池大） ③哪句话描写了趵突泉的神奇景象？
欣赏\泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪\ 看图理解：a你看到了什么？
b清到什么程度呢？
c水确实很清，从图中你还看到了什么呢 ？
d是怎样形成的呢？ e冒字说明了什么呢？ f泉水是什么声音？
g现在你明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了吗？
10、指导朗读：谁能为我们朗读一下第五自然段，把趵突泉的特点读出来呢？ 11、小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 三、总结全文 布置作业
1、小结：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？
2、谈话：同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？
3、默读最后一小节，思考：课文中哪个词体现了独一无二？
4、谈话：所以说人们称济南为泉城。现在明白济南为什么叫做泉城了吧？ 5、齐读最后一个自然段。 6、布置作业：①听写词语。 ②背诵全文。
③同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信
息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
第三课时
教学内容：进行课堂练习 教学过程：
一、听写课后词语★
二、给下列部件加上不同的偏旁，组成不同的字，再组词：★★★ 齐（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 其（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 且（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 隹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、默写课文中你认为写得最美的一个片断。★★
四、提问：同是写泉水的流动,作者用了哪些词语？为什么要用不同的词语？★★★ 五、请你选择文中描写泉水的词语，（不少于四个）描述一处你见过的喷泉。★★★★
板书设计：
珍珠泉 形似珍珠 9、泉城 五龙潭 汇 注 （天下闻名） 黑虎泉 水声喧腾 趵突泉 名泉之首 冒 课后反思：
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