《减少丢弃及重新使用》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
（2）知道过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。 2.过程与方法
（1）研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 （2）尝试设计“废物”的重新利用。 3.情感态度和价值观
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废物重新利用的好习惯。
【教学重点】
理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
【教学难点】
研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
【教学方法】
实验探究法，讲授法
【课前准备】
食品包装盒、使用过的包装绳、玻璃瓶和塑料袋
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
教师：我们已经学过了三种处理垃圾的方法，填埋法，焚烧法，堆肥，这些方法是从源头上减少垃圾吗？
学生：不是。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 教师：说的真好！我们一起走进《减少丢弃及重新使用》这一课。 二、进入新课 （一）、减少丢弃 日常可以减少丢弃的垃圾
解决垃圾问题要从各个方面努力，首先要减少垃圾的数量，然后把可利用的材料进行回收再利用，剩下的垃圾再进行无害化处理。
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思考在生活中，那些垃圾是可以减少的呢？ 1.日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 学生甲：1、双面打印可以节约纸张。
2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。
学生乙：3、减少纸袋、塑料袋和一次性筷子的使用。
4、不要过度包装。
学生丙：5.延长物品的使用寿命。
6.包装盒、包装纸在垃圾中比例很大。把包装盒、包装纸变废为宝，重新利用。
大家总结的很棒，包装盒在垃圾中占得比例很大，你认真的观察过包装盒吗？ （二）、包装盒的观察研究
从家里带一个商品包装盒，观察并交流下列问题。
1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？ 2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？ 3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？ 4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
教师：我们依次来解决这些问题。1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
学生：塑料、木材、纸、金属、布等
学生：（1）作为废品卖掉（2）直接作为垃圾扔掉。
教师：2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
学生：有些包装是不必要的，有些商品是好几层包装，又是纸盒又是塑料袋，有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
教师：3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
学生：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量， 也增加了消费者的负担。 教师：4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
学生：选择适度包装、简包装的商品。适度包装、简包装的商品就是参与了环境保护行动。 教师：现在我们知道了过度包装的危害，你想对生产厂家有什么建议呢！
.给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
教师：思考除了减少丢弃，还有什么减少垃圾的好方法？ 学生：还可以重新使用。
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教师：重新使用是指多次使用已经用过的物品，或把已经用过的物品改用另一种方法来使用，它也是减少垃圾的重要方法。
一根包装绳重新使用，你知道哪些方法呢？
学生甲：1、做牵引绳 2、做提物绳
3、捆物体 4、当腰带
学生乙：5、当跳绳 6、栓钥匙
7、当鞋带 8、当开关绳
学生丙：9、穿珠子 10、编织手链
教师：大家的方法都很棒！玻璃瓶的新用法，你知道哪些方法呢？
学生甲：养小鱼 标本瓶 做笔筒 学生乙：当花瓶 腌咸菜 当茶杯
学生丙：种花 做标本瓶 放小物品 做简单放大镜
教师：大家真棒，想出了这么多的好主意。塑料袋新用法，你知道哪些方法呢？ 学生甲：垃圾袋 当鞋套 当浴帽
学生乙：当雨鞋 套在物品上防尘 做工艺品
教师：塑料袋重新使用可以有这么多的方法。想一想家里的哪些物品还可以重新使用呢？
垃圾名称 破旧衣服 易拉罐 废旧报纸 牛奶纸盒 罐头瓶 三、拓展延伸 能否被重新利用 能 能 能 能 能 还能做什么用 当抹布 做成手工艺品、小花盆 擦玻璃、包装易碎物品 做成染料盒、笔筒 做成笔筒 说出旧报纸的6种重新使用的方法。 1、包书 2、毛笔字练习纸 3、填充物 4、折纸游戏 5、擦桌子等 6、当扇子 废物利用作品 白色污染
白色污染是对废塑料污染环境现称谓。 是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物。
白色污染”的主要危害
白色污染”的主要危害在于“视觉污染”和“潜在危害”：
视觉污染：废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、
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景色，由此造成“视觉污染”。
潜在危害：
第一、侵占土地过多。 第二、污染空气。 第三、污染水体。 第四、火灾隐患。。
第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴
第六、塑料包装物难降解，造成长期的、深层次的生态问题。 第七、因为体积大，所以填埋之处会滋生细菌，污染地下水。
四、课堂总结
1.减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 2.有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
3.重新使用是指多次使用已经用过的物品，或把已经用过的物品改用另一种方法来使用，它也是减少垃圾的重要方法。
五、课堂练习
（一）判断题
1.垃圾处理是从源头上减少垃圾。（ × ）
2.在选择物品时包装越美丽的，越多的越好。（ × ）
3. 一根包装绳重新使用可以做牵引绳、做提物绳、捆物体 、当腰带（ √ ） 4. 白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓。（ √ ） (二)填空题
1、人们在生活中产生大量垃圾。
2、丢弃的垃圾危害环境。目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。
3、填埋场可以在上面修建公园、体育场，但不能建筑房屋和种植庄稼。 4、减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 （三）简答题
1.对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，也增加了消费者的负担。 2.给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 1、对商品进行简包装。
2、对包装材料进行回收重复使用。 3、容器重装
六、家庭作业
分享一下，通过本课的学习你有什么样的体会？
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【板书设计】
减少丢弃及重新使用
减少丢弃
日常生活中哪些垃圾是可以减少的 包装盒的观察研究 重新使用
【教学反思】
《减少丢弃及重新使用》是教科版小学科学六年级下册第四单元的第三课。本课主要让学生理解减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。同时知道过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。
在本节课上课前让学生回想平时看盒，继而了解到有些物品不需要那么多的包装，理解过度包装的含义，之后学习的物品重新使用，学生的参与度高，有很多很棒的重新利用的方法。
同时学习不能够仅仅停留在书本上，要在实际中实践。能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废物重新利用的好习惯。
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