（备注：人教版教材中名著导读选取了此文段）
1．选文A 中“皇上在神殿中大摆宴席，与我共进庆功盛筵”结合小说的内容，请你简要说说“我”有何功可庆？（情节概述）
2.选文B的“我”认为撒尿救火是立了一大功。但后来给“我”带来什么后果？从中表现了“我”什么性格特点？（情节概述、人物评价）
3.选文A中的君王为什么先是封“我”为“那达克”,后来却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我”的阴谋？从中可以看出这位君王是怎样的人？（人物评价）
1．“我”把利立浦特国的敌国----不来夫斯古的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败不来夫斯古。（意思对即可） 2.我的做法触犯了国家法令，皇后对我的所作所为极其痛恨，她发誓定要报复。最后迫使我离开了小人国。表现了“我”的机智与善良。
3.君王封“我”为“那达克”是因为“我”帮助他打败了不来夫斯古国,后来因“我”不使其野心得到满足,所以阴谋消灭“我”。从中可以看出这位君王是个贪婪、狠毒、忘恩负义的人。
三、文学文阅读
老海棠树 史铁生
① 果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树：一棵合欢,纪念母亲；一棵海棠,纪念
奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧,你就这么一天到晚待在上头？”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡？”没错,四周都是花香呢。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不
敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳,你呀!还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。她不是为挣钱,她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样,有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段,你说说,到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备
⑨但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢地离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,离开一切声响,飘进黑夜,飘向无可慰藉的迷茫??而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(摘编自《老海棠树》,中国盲文出版社)
1.请按照春夏秋冬的顺序,概括“奶奶”所做的事。（4分）
2.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(4分) （A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。 ．．．．（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ．．
3.阅读⑦、⑧两段,说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”,而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）
4.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”,如果还有机会弥补,你觉得“我”会怎样做？(50字以内)（5分）
三、1.春：糊纸袋；夏：补花、洗菜；秋：扫院子、扫大街；冬：在灯下学习。
2.A.海底捞月：生动体现了\我\敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B.终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。（4分，言之有理即可） 2.①她不是为挣钱,她为的是劳动。②她想学点文化,跟上时代,拥有工作。 3.示例：我会为奶奶倒杯水,然后诚恳地向她表示歉意,跟她说“活到老学到老”是一种精神,她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。
1.古诗文默写（10分）
第8周测试（二）
（一）基础（24分）
①知而不争，______________。争而不得，______________。《公输》 ② _______________ ，白露为霜。_______________ ，在水一方。《蒹葭》
③《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：______________________，______________________。 ④关关雎鸠，________ 。窈窕淑女，________ 。《关雎》 2.根据拼音写出相应的词语（4分）
①无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的wèi jiè（ ）的幻梦。 ②chén xī（ ）中我在幼发拉底河中沐浴，当朝阳还是年轻的时候。
③那是一张又老又穷苦的连，满脸愁容， láng bèi bù kān（ ）。 ④二是说明读书的方法，不要固执一点， yǎo wén jiáo zì（ ），而要前后贯通，了解大意。
3. 下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是（ ）(3分) A.有些正风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。 ．．．．B.小明数学成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。 ．．．．C.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 ．．．．D.他的口才极好，跟别人辩论的时候总是振振有词，令人佩服。 ．．．．
4. 下列病句修改有误的一项是（ ）（3分）
A.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标志 修改：去掉能否
B.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 修改：关联词搭配不当，应把“即使···但”改为“即使···也” C.在金融危机的冲击下，使我市外向型企业面临前所未有的挑战 修改：成分残缺，没有主语，去掉“使”
D.预防甲型H1N1 流感，应保持室内通风，避免少去人多的场所。 修改：成分残缺，没有主语，在“应保持室内通风”增加“我们”
5. 依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。 （4分）
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 仿写：人生是__________________ ，___________ _ 。
人生是 __________________ ，__________ _ 。
二 阅读（46分） （一）课内文言文(10分) 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
6．下面加点词的词义相同的一项是( )。(3分) A.才美不外见 /于是见公输盘 B. 以牒为械/能以径寸之木，为宫室?? ．．．． C.子墨子九距之/ 孤之有孔明，犹鱼之有水D.楚王问其故/彼竭我盈，故克之 ．．．．．7．用现代汉语翻译下面语句。(3分)
吾知所以距子矣。
译文：_______________________________________________________ 8.下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A、这一段写得是：模拟攻守，击败楚王，促使楚王放弃攻宋。
B、“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 C、“公输盘诎”，一个“诎”字点明公输盘已经技穷。
D、这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子勇敢无畏、镇定自若的特点。
（二）课外文言文（9分）
鹦鹉噪虎
女几之山①，鹊所巢，有虎出于朴簌②，鹊集而噪之。鹦鹉闻之，亦集而噪。寒鸦见而问之曰虎行地者也其如子何哉而噪之也？鹊曰：“是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而去之。”问于鹦鹉，鹦鹉无以对。寒鸦笑曰：“鹊之巢木末③也，畏风故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？”
【注释】①女几之山：虚构的山名。 ②朴簌：小树。 ③木末：树梢。 9．解释下列加点词语的意思。（2分）
（1）虎行地者也（ ） （2）故噪而去之（ ） 10．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。（3分）
寒 鸦 见 而 问 之 曰 虎 行 地 者 也 其 如 子 何 哉 而 噪 之 也？ 11．这是一则寓言，其寓意是什么？（4分）
答：________________________________________________________________________
（三）制造短缺 薛韬（10分） ①人说距离产生美，我说短缺也能产生美。
②不慎摔了一跤，跌成骨裂，可单位又离不开，只得带伤上班。好在上下楼有电梯，但中午却去不了食堂，只能在办公室里吃方便面。面很快吃完了，几片葱叶、菜片也细心地拾进嘴里。回想起以往酒宴上撒滴漏剩，愧疚之情油然而生，这才发现短缺竟可以产生节约的美德。
③其实，短缺的\特异功能\，又何尝仅此而已？无数社会事实表明，它既能产生美丽，又能锻造坚强；既能幻化满足，又能滋生善良；既能浓厚亲情，又能升华爱情。与商品过剩容易导致种种社会及人性的弊端相比，短缺从某种意义上说真的并非坏事。
④对短缺产生美丽，应该比较好理解。有人曾多次作过试验，给维纳斯女神雕像接上断臂，使其没有缺憾。然而，没有断臂的维纳斯像，却失去了特有的美丽，人们对断臂维纳斯因短缺而生出的补充遐想，也就荡然无存。
⑤短缺锻造坚强的实例也不少。地处北极的爱斯基摩人，生存环境的恶劣，生活资源的短缺全球为最。然而，正是这种残酷的短缺，锻造出他们与自然抗争的非凡坚强，以至爱斯基摩人成了世界上体格最壮、不屈精神最强的一族。
⑥短缺还能幻化成人的满足感。海明威《老人与海》中的主人公原型--享年104岁的富恩特斯去世后，美国27家网站发布了同一个问卷：有一个人，论地位，是世界大师级人物；论荣誉，是诺贝尔奖获得者；论金钱，出名前就是富翁；论爱情，几乎每个女人都喜欢他。可是，获奖不久，他却用猎枪结束了自己62岁的生命。而他的一位朋友--一个靠打鱼为生的渔夫，却悠然地颐养天年。
⑦请问为什么一个拥有一切的人选择了死亡，而一个一无所有的人却选择了活着？问卷发布后，每家网站都得到了大量的内容各异的回答。我想，如果用短缺幻化满足的观点来解释，显然是最好的诠释。
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