所谓鸡头，是指以自己的现有水平在团队里名列前茅，使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态，在学习上自信、敢于创新，个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化，成绩在大范围的同龄人中不占优势。何为凤尾？跨越自己水平所属的群体，选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机，逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质，勇于竞争，会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求，很难体会成功感，损伤自信心，有的学生因此出现心理困扰。
教学资料参考范本
操场上
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所谓鸡头，是指以自己的现有水平在团队里名列前茅，使学生处于自我肯定、自我满足的情绪状态，在学习上自信、敢于创新，个性外化彰显。弊端是学业上的高位会使其进取心慢慢钝化，成绩在大范围的同龄人中不占优势。何为凤尾？跨越自己水平所属的群体，选择比自己高出一个或几个层次的团队。好处是在竞争氛围中强化个人的学习动机，逐渐缩短与优秀生之间的距离。如果具有良好的心理品质，勇于竞争，会激发人的潜能。弊端是由于综合实力难以满足环境对个体的要求，很难体会成功感，损伤自信心，有的学生因此出现心理困扰。
教学目的：
1、认识14个字，会写“八、入、大、天、火”5个字。认识4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 教学过程：
一、激趣导入，引入新课
小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢 你喜欢我们学校的什么地方？
学生1：老师，我喜欢我们学校的教室，因为我们可以在教室里学习
师评价：你说的真好，老师奖你一颗红星。
学生2：老师，我喜欢我们学校的院子，因为我们可以在院子里玩。
师评价：你说的也很好，奖你一颗红星。
学生3：老师，我喜欢我们学校的操场，以为我们可以在操场上上体育课，活动。
师评价：你说的太好了，来，奖你一颗红星。
师：小朋友们说的非常好，我们的操场是小朋友课间休息活动的地方。现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？（屏幕出现画面）看，这就是我们的操场。请小朋友大声齐读两遍课题。
学生读课题。
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