第二，价值取向的双向误解，是感恩之心丧失的内在必然。相当多的父母会用这样的话教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心；你把书读好了，就是对我们的最好报答了。就是在这样的道德价值要求下，父母和孩子的价值取向出现了双向的误解。父母给孩子从小开始就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，而潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的开始长大，到了应该懂事时，他依旧用如此的价值取向来作为家庭道德评判的标准。因此，尽管进了大学，他也依旧会提出各样的要求，并希望父母能无条件的满足。但和不断长大的孩子相比，父母的价值观此刻却已经改变了，父母希望孩子能够懂事了，能够体谅自己的辛苦了。这样就产生了矛盾，产生了父母对孩子不懂孝道的埋怨。
那么，如何对孩子进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心呢？ 首先，父母是孩子的第一任老师，父母的行为就是一种无声的语言，所谓言教不如身教。说到这，不由想起那个古老的故事：一对夫妻嫌弃年迈的父母，他们做了一副箩筐，在一个深夜把父母放在箩筐里，挑到深山中，把父母丢弃。不料他们的小儿子偷偷地跟在他们身后，悄悄捡回了箩筐。夫妻发现后，问儿子这样做的缘由，儿子理直气壮地说：“留着给你们年老的时候用呀！”我想，这个故事大概许多人都听过，这样老掉牙的故事，却印证了一个颠扑不破的真理：榜样的力量是无穷的。中国是个礼义之邦，尊敬长辈、赡养父母是中华民族的传统美德，在当今社会，不少人失去了这种美德，失去了做人的起码条件。这种行为对孩子美好心灵的建立无疑会起到破坏作用。只有父母以身作则、言传身教，通过耳濡目染，潜移默化地对孩子进行思想、心理和行为上的影响，这是感恩之心形成的感情基础和重要保证。
其次，就是教孩子学会感激。有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动、去铭刻、去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。如何接受别人的善意是一种智能，也是一种风度。如何优雅地接受别人的美意，诚挚的道谢，在这人情淡泊的社会中是很重要的。对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心，的确是一种美德，对目前处在娇生惯养环境中的孩子尤为重要。至少，我们得教会孩子从小就学会真诚地说声“谢谢”。国
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外的小孩从小就被教导“接受”的礼节，不管喜不喜欢别人的礼物，都必须得甜蜜蜜地道谢，因为要谢的是礼物背后的心意，不是礼物本身，更不是礼物的价值。不管多小的礼物都要写谢卡，不管多小的服务都要道谢，这种已经养成的习惯，使他们在日常生活中随时向服务自己的人说谢谢。这种口头的赞美冲淡了生活的压力，美化了人生。我们不得不承认，这是值得我们借鉴的一种很好的感恩教育。让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。 再者，就是掌握好沟通与交流的方法。只有通过良好的沟通，开启孩子的心灵之门，并营造温馨、充满关爱的家庭氛围，让孩子爱父母、爱家庭，并通过父母的“榜样”，促发其感恩之心。听过一位母亲说过这样的一句话：我们的世界，大门为你们敞开，你们不想进来；你们的世界，我们想进去，你们又不肯。可见，不能良好地沟通，就无法让孩子走进我们的内心世界，无法让孩子了解我们的付出与辛苦，就很难让孩子有颗感恩的心。
说到这，又想起曾经看到过的一篇短文--小强的父亲是某商店的经理。小强常去父亲商店里，父亲也经常让他把一些收款单送到邮局去。一天，他写了一张纸条，放在妈妈的床边，晚上，妈妈看到这张纸条，上面写着：妈妈欠小强如下款项：把信送到邮局5元；在家里浇花5元；他一直很听话10元，共20元。小强的妈妈把帐单仔细看了一遍，什么也没说。晚上，小强在自己的床边看到了20元人民币，同时他又发现在床边上还放着一张帐单。他一看：小强欠妈妈如下款项：他在家里过的十年幸福生活0元；他十年的吃喝0元；他生病时得到护理0元；她一直是个慈爱的妈妈0元 共0元。每每看到这我总会会心地一笑，这是一个多么睿智的母亲，她用一种富有幽默感而且让孩子易于了解和接受的类似于游戏的方式告诉了孩子父母长期以来的无悔付出，这真的是一种对我们很有启发性的方式。 爱子心切的我们，常常是把他们“捧在手上怕摔了，含在口里怕化了”，总是把所有的辛苦和困难藏在心里，默默地为他们安排好一切，而不知就里的孩子们也就慢慢地习惯成自然，顺理成章地接受着一切父母的付出，认为这是天经地义、理所当然的事，慢慢地只知索
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取，不知付出，慢慢地在我们深深浓浓的爱中麻木不仁，逐步形成“以我为中心”的心态。其实，孩子由于自我意识的觉醒，最需要的是一种心灵沟通和内心的理解，需要亲人进入他们的精神世界，和他们共享内心的欢乐和忧伤。有的家长认为，不需要跟子女做心灵的沟通，也不需要让孩子了解成人世界的艰辛，“我的孩子心里想什么我还不知道？给他吃好穿好不就得了吗？”这些或许是孩子一部分想法，而不是他的全部想法；这或许是估计的，而不是他真实的想法；这或许是表面的而不是深层的想法。其实孩子最喜欢、也最需要与人沟通。孩子心理的闭锁只是现象的一半，现象的另一半就是希望有一个“重要他人”，一个能理解他的人来打开这种闭锁。他们关住的这扇心灵的门，只是虚掩的，父母只要耐心地、平等地推开这扇门，子女是很愿意与家长沟通的。作为父母，我想对天下的父母们说：当我们遇到困难时，可以用一种平等的沟通方式告诉孩子，让他了解父母的疾苦，让他分担父母的重担。我们得让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中懂得珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫力；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至可以让他受点伤，让他学会体悟舔舐着伤口匍匐前行的伟大与悲壮！因为有太远的路我们不可能陪他去走，他必须独步于人生的考场，去应对那些我们永远无法料及的莫测的风云。让他在承担与失败中成长、体味与感悟，拥有一颗向上向善、感恩的心。
我曾听到一首歌，歌名就叫《感恩的心》，其中有这样的一句歌词让我特别喜欢：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！让我们在教给孩子技能的同时，也教会他们唱这样一首歌，让他们学会感动，学会感恩，学会爱与被爱。
作业设计：您的孩子是一个懂得诚信和感恩的人吗？您是如何培养引导的？
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