24. ①交往动机（0.5分）、成就动机（0.5分）、求知欲（0.5分）。
②a.明确每节课的具体目的和知识的具体要求。（1分） b.创设问题情境，激发求知欲和学习积极性。（1分） c.利用反馈。（1分）
d.正确运用表扬与批评、奖励与惩罚。（1分）
e.竞赛（0.5分） 五、论述题（24%）：
25、在制作直观教具时感知规律的应用：①感知对刺激强度的依存性规律；②对比规律；③知觉中对象和背景的相关规律。
在使用直观教具时感知规律的应用：①根据教学需要选择适当的教具；②以适当方式、在适当时候、适当位置呈现直观教具；③使用教具应当适应学生感知的特点；④把实物、图像的直观与言语直观有效地结合起来。（根据学生回答酌情给分）
26、挫折感会使人的心理和行为发生以下变化：使人产生攻击行为、使人过度抑郁、使人出现自欺欺人的反应（2分）。在遭受挫折时，应以下面几种方法和态度去对待（以下各点各2分）：①以积极的态度对待挫折；②树立正确的人生观和世界观；③积极参加社会实践；④以积极的归因代替消极的归因；⑤学会使用应付挫折引起的消极情绪的方法。
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