(4)第一步：在c处不能记录到电位变化，骨骼肌不收缩 传出神经元 在c处记录到电位变化，骨骼肌不收缩
第二步：骨骼肌收缩 部位d受损 骨骼肌不收缩 骨骼肌
解析 (1)图甲中的d为神经纤维与肌肉的接点，是突触的一种。最简单的反射弧含两个神经元(传入神经元和传出神经元)。(2)Na主要分布在细胞外，所以膜内Na浓度低于膜外。(3)图乙中的①是极化状态，②是去极化过程，③是反极化状态，④是复极化过程。复极化主要原因是K外流。(4)正常情况下，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。如果传出神经元受损，则传出神经元上的电表c测不到电位；如果骨骼肌受损，则直接刺激骨骼肌不会收缩；如果部位d受损，则用a刺激神经，传出神经元上的电表c应测到电位，而兴奋传不到骨骼肌，骨骼肌不会收缩；直接刺激骨骼肌，骨骼肌会收缩但兴奋传不到传出神经元，电表c应测不到电位。 题组二 激素功能的实验验证
3．为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机均分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题： (1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_______________________________________。 (2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_________，D组注射的营养物质是________。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是___________________。 答案 (1)血糖低于正常水平 (2)胰高血糖素 葡萄糖 (3)C组：胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 解析 (1)由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以B、C、D三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，体内血糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。 (2)(3)由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖元的分解，使血糖浓度升高，所以C组注射的激素是胰高血糖素；D组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。
4．(2016·浙江，31)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。
甲组 切除甲状腺饲养14天
乙组 手术但不切除甲状腺饲养14天 丙组 甲状腺激素溶液灌丁组 W______1次/天，＋
＋
＋
胃1次/天，共14天 共14天 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。 请回答：
(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是____________________________________。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 (3)分析与讨论
①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经____________的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性
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I来检测甲状腺功能的依据是 ，
___________________________________________。 答案 (1)等量的生理盐水灌胃 (2)如图所示
(3)①下丘脑 垂体门脉 ②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一 仪器测定
解析 (1)本实验的自变量是有无甲状腺和是否灌胃甲状腺激素，表格中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙和丁组涉及的自变量是有无灌胃甲状腺激素，故丁组小鼠的处理应为使用等量的生理盐水灌胃，以便作为对照。(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏了甲状腺激素会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线呈下降趋势，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线呈上升趋势，乙和丁组属于对照组，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势为基本不变，乙组因“手术”修复耗能，也可呈现稍有上升趋向。(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞是下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性
131
131
I的放射性强度可被
I来检测甲状腺功能的依据：一方面I是甲状腺合成甲状腺激素的原料
之一，另一方面，I的放射性强度可被仪器测定，从而具可操作性或可测性。 题组三 生长素运输方式的验证
5．假设下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个苗尖端所产生的生长素含量相同，则下列分析正确的是( )
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A．①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点 B．①④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点
C．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中生长素浓度关系为c＞a＞f＝d＝e＞b＝g D．琼脂块a、b、c、d、e、f、g中生长素浓度关系为f＞a＝b＝d＝e＞c＞g 答案 A
解析 根据题意和图示分析可知：由于含生长素(IAA)的琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素含量相等；由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素，因此①②两组实验能证明生长素具有极性运输的特点，A正确；苗尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在苗尖端，因此，在感受单侧光刺激的情况下，苗尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致苗尖端下面的琼脂块生长素分布不均匀，f多，g少；但如果正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素含量相等，因此如果检测到f＞d＝e＞g，则③④两组实验能证明生长素具有横向运输的特点，B错误；根据以上分析可知，一段时间后a、b、c、d、e、f、g七个琼脂块中所含生长素浓度关系是f＞a＝b＝d＝e＞g＞c，C、D错误。
6.为了验证燕麦幼苗中的IAA在极性运输时是否以重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性C检测仪器、含C－IAA的琼脂块(供体块)和空白琼脂块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实验目的的是( )
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答案 D
解析 欲验证燕麦幼苗中IAA在极性运输时是否以重力为动力，可将燕麦幼苗的形态学上端E置于下面，形态学下端F置于上面，在F端放置空白琼脂块，E端放置含放射性C－IAA的琼脂块，通过检测受体块是否含有放射性来验证。若受体块中有放射性，则证明IAA在极性运输时不以重力为动力；若受体块中无放射性，则证明IAA在极性运输时以重力为动力。
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方法技巧 (1)植物激素实验方法的四个“关键词”
①插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的运输。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。
②切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生情况。 ③收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。 ④补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，观察或检测其作用。 (2)生长素相关实验设计的三个要素 ①实验原则：对照原则和单一变量原则。
②实验基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验→得出结论。
③实验材料处理：幼苗去尖端、玻璃片或云母片阻断生长素运输；不透明锡箔纸或盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素。 题组四 与植物激素相关的实验设计
7．某生物兴趣小组为了验证植物向光性与植物生长素的关系，设计了如下实验方案：
(1)方法步骤：
取5株品种、生长状况完全相同的玉米幼苗，按上图a～e所示方法进行实验处理。观察并记录幼苗的生长情况。 (2)实验结果预测：
上述a～e装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________，而玉米幼苗弯曲生长的是________。(填图中字母)
(3)部分实验结果的分析与推论：
①欲说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的，应以________装置实验记录进行对照分析。
②欲说明玉米幼苗的向光性生长与其尖端的存在与否有关，应以________装置实验记录进行对照分析。
③欲说明玉米幼苗感光部位在尖端，最好以________装置实验记录进行对照分析。 (4)后来该小组又设置了f和g两个实验装置，两者对照说明_____________________ ________________________________________________________________________。
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