第一讲：社会学的观点 本讲主要内容：
1、 什么是社会学 2、 社会学的发展 3、 主要的理论视角 4、 何谓科学方法 5、 主要的研究设计 6、 研究伦理 7、 应用与临床社会学
一、 什么是社会学
1、社会学关注的问题
身份、地位、社会角色、人际关系与互动、群体、性别、社会阶层、种族、文化、宗教，等等社会关系要素对个体的影响。
2、 社会学的定义
对社会行为与人类群体的实证研究（实证研究就是可证实和证伪的研究，需要用科学方法调查和分析的研究）。它主要关注社会关系（人与人之间的关系统称社会关系，关系的多元性和复杂性）对人们态度和行为的影响，以及社会结构（社会学最初的假设：社学是一个有机体，有其内在的结构和功能）、建构过程和变迁过程。
3、社会学的想象力
社会学的想象力就是超越个体经验，进一步去理解社会关系、公共议题、社会变迁与个体关系的能力，社会学的想象力需要个体对社会各个层面的运行逻辑有所了解，对主要的社会因素（身份、地位、社会角色、人际关系与互动、群体、性别、社会阶层、种族、文化、宗教）的特点，与个体关联的方式有所了解。学习社会学知识有助于培养社会学的想象力。
4、社会学与社会科学
科学：利用有系统的观察、实验方法而获知的知识（人类长期积累起来的经验和技能）本体。
自然知识：研究自然界的物理特征和这些特征之间互动及其变化。如天文学、
生物学、化学、地质学、物理学等等。
社会科学：研究人类社会不同层面的知识。如政治学、经济学、历史、心理学、人类学、社会学、文学、艺术学等等。
社会科学的共通之处：研究人类社会行为。 社会科学的不同取向
政治学：研究国际关系、政府运作以及权力的运作。
经济学：人们生产和交换物质产品、服务、金钱和各种资源的方法和方式。 心理学：探讨个体人格、心理状态与外在行为之间的关系。
社会学：社会结构的方法、状态；社会关系的连接方式、方法对个体态度与行为的影响。反过来，个体社会互动方式、连接方式的改变对社会结构的影响。
5、社会学与常识
社会学与常识的区别在于，常识是人们自发积累的，而社会学需要实证，因此常识不需要严格求证，但社会学研究需要严格运用科学的研究方法进行求证。社会学研究的方法有观察、实验、问卷调查、访谈等等。
6、社会学的发展
⑴奥古斯特?孔德（Auguste ? comte ；1798—1857）法国哲学家。社会学的开山祖。
孔德认为，在整个世界发展中，群体、社会、科学甚至个人思想都经历了神学、形而上学、科学3个阶段。
他认为：人类理智的性质和发展阶段决定着社会秩序的组成和社会进步的类型；与人类理智发展的神学、形而上学（形而上学是指仅通过理性的推理和逻辑去研究而不靠感知和实践检验所得到答案的学问，如理学）和实证科学（可证实或证伪，运用科学方法研究而得到结果，并可以通过实践检验的学问）三阶段相对立的社会组织形式，分别为神权政体、王权政体和共和政体。这样孔德就把人类社会历史完全归结为人类的理智发展史，因而与理智发展最高阶段相匹配的社会组织形式——工业社会就具有了普遍的、全人类的品格。孔德认为，为了获得实证知识，一定要采用4种方法，即观察法、实验法、比较法和历史法。贯穿在这些具体方法中的基本原则就是坚持统一的科学观，即认为社会同自然并无本质的不同，没有必要在自然科学和社会科学之间作出划分。这一思想，为后来的实证主
义社会学奠定了方法论基础，也成为长期争议的问题。他第一次提出要用研究自然科学的方法研究人类社会。著有《实证哲学教程》、《实证政治体系》、《主观的综合》等。
⑵赫伯特·斯宾塞（Herbert·Spencer 1820--1903）英国哲学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。但是，他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等等。他认为可以把社会看作是一个有机体，这一假设为以后最重要的社会学流派---结构功能学派奠定了基础。他的著作有《政府的适当权力范围》（On The Proper Sphere of Government，1842年）、《社会静力学》（1850年）等。
⑶埃米尔·涂尔干（Emile Durkheim,1858--1917 ）法国社会学家。社会学的奠基人。指出社会学就是研究社会事实，社会事实是普遍存在于社会之中的各种制度、规范、文化、习俗、社会心理、社会现象等等。这些社会事实是客观存在的，不以人的意志为转移，像空气一样，不违反它毫不知觉，一旦违反它，压力立刻呈现。指出社会学的研究路径就是从社会事实到社会事实，显在的社会事实背后有隐性的社会事实，形成不断追问。并且第一次运用统计数字来论证观点，实践孔德提出的社会学实证的方法论取向。（《自杀论》）
⑷马克斯·韦伯（Max·Weber,1864--1920）德国法学家、经济学家、政治学家、社会学家、管理学家。社会学的奠基人。他在多个学科领域均有出色表现。在社会学领域，提出社会学的研究对象是社会行动，与涂尔干的路径截然不同。他认为社会最终是由个人组成的，因此个体的社会行动才是社会学关注的终极单元。一切社会事实都是个体的社会行动叠加而成的，并随着社会行动的改变而改变。社会行动就是个体意义指向他人的行动。他提出“理解社会学”这个概念，认为社会学研究要理解个体人的社会行动，以及这些社会行动背后的意义和价值。他还提出了“理想型”（ideal type）这个概念工具，他把官僚体制设计出一个理想型，并把现实中的各种官僚体制与之相比较。韦伯开阔的视野和天才的理论为社会学的发展注入了更多生机。
⑸卡尔·马克思（Karl·Marx,1818--1883）哲学家、政治学家、社会
学家。在社会学领域，阶层论和冲突论的顶级论者。他认为人类社会的历史就是阶级斗争的历史，工人阶级消灭资产阶级将会使人类进入社会主义社会，继而进入共产主义社会。他的影响是惊人的。时至今日，他所强调的个体的群体认同与结合仍然是当代社会学最重要的主题。对于他社会学家的认同也有不小的争议，有人认为他是社会学的第三个奠基人，有人认为他不是真正意义上的社会学家，是哲学家和政治学家更合适。
7、社会学的理论视角
⑴功能论（functionalist perspective）在功能论的发展过程中，哈佛大学社会学家塔尔科特·帕森斯（Talcott·parsons，1902---1979）是个关键人物，帕森斯将社会看成是一个各个部门相互联结的巨大网络，每个部门都参与协助并维持整个系统的工作（回忆斯宾塞的有机体论）。功能论认为，假如社会生活的某个方面对于社会的稳定和存在没有贡献，就会自然消失。社会内部的每一部门、单元都有其特定功能而为整体服务。这种部门、单元不断切分到最后就是个体。因此每个个体都面临着履行社会功能的任务。
帕森斯的学生罗伯特·默顿（Robert·Merton）发展了他的学说，默顿开发出“显在功能、隐形功能”、“反功能”。
⑵冲突论(conflict perspective) 社会内部的人与人之间，人群、团体之间冲突必不可免，因为他们之间的利益、价值观都是多元的。为了争取稀缺资源，冲突更是常态。把冲突看作常态，有助于人们用更包容的态度看待他人和社会。冲突保持在一定程度更有益于人们的生活和社会的活力，冲突过于激烈会导致社会的断裂。彻底没有冲突的社会是不存在的，用暴力和欺骗掩盖的冲突只能把冲突提升到更高的程度。
⑶互动论（interaction perspective）从更微观的角度观察人与人之间的关系，通过人际之间的互动了解社会的本质。人类处于由许多有意义的实体组成的世界之中，这些实体包括有形物质、行动、他人、各种关系等等，这些实体都可以用符号来指称，人们运用符号进行有实质内容的交往。语言是最重要的符号，除了语言之外，手势、面部表情及姿势都可以成为有意义的符号。
8、 社会学研究过程
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