感受道德之美教案

开发区职专 德育 教学设计

课题 课型 感受道德之美 审核人 新1课授课课时 时间 3.24 授课 时 人 理解掌握公民基本道德规范的要求 知识 知道社会公德和家庭美德的主要内容 目标 识记道德的作用 教学 能力 目标 践行社会公德和家庭美德的要求 目标 情感 认同公民基本道德规范的要求 目标 树立自觉遵守社会公德和家庭美德的意识 教材 分析 重点 难点 教法 学法 公民基本道德规范 社会公德、家庭美德和公民基本道德规范的关系 讲授法、案例法、课堂讨论法 自主学习法、合作学习法、探究学习法 多媒体 教学内容及教学设计 教学 方法 教具 教学 过程 复 习 回 顾 师生活动 教师提问，学生认真思考，回答问题。 提问： 1什么是职业礼仪？ 2职业礼仪的意义是什么？ 导 入 新 课 展示图片：孔子画像。 引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么孔子不希望学生专注于技术呢？ 板书：感受道德之美 学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。 教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。道德处于重要地位，今天我们就来感受一下道德之美。 教学 过程 教学内容及教学设计 师生活动 新 授 内 容 活动一：走进道德 展示图片：古代的“道”和“德”字 教师引导：“道德”似乎空洞抽象，其实不然。“道德”蕴含在我们做的每一件小事之中，融汇于我们生活的每一天之中，那么道德有什么特点呢？请同学们仔细阅读课本31页，找一下道德的特点。 教师小结：道德有四个特点，一是道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。二是它是以善恶为判断标准的社会准则。三是主要以社会舆论、传统习惯、内心信念来维持。四是道德的内容因时代不同而有所变化。 板书：做人以德为先——道德的特点 过渡：我们已经基本了解了道德的特点，那么请同学们欣赏一首《公民道德歌》，大家在听的时候仔细关注一下歌词的内容。 活动二：公民基本道德规范 视频播放：《公民道德歌》 展示材料：“公民基本道德规范二十字”的基本内容 教师点拨：刚才听课的时候不知道大家有没有注意到这些内容：爱国又守法，明礼讲诚信，团结友善一家亲，勤俭自强万事兴，敬业奉献勇创新。其实呢，这些内容包含了公民基本道德规范。那么公民基本道德规范的内容是什么呢？让我们具体来看一下。 引导学生讨论：同学们能不能从我们身边的小事入手举出一些符合公民基本道德规范的行为呢？ 板书:公民基本道德规范 过渡：在社会生活中，社会成员的道德活动是多种多样的，涉及很多方面，最基本的就是社会公德、家庭美德和职业道德，今天我们来着重学习一下社会公 学生活动：认真阅读课本，找出问题答案，积极回答问题。 学生活动：仔细观看视频，注意歌词。 学生活动：学生展开小组讨论，积极思考，每组选一名代表发言。 教师点评：对于学生的不同回答做出点评。 德和家庭美德。 活动三：社会公德和家庭美德 展示图片：一组是日本东京街道，另一组是我国街道 引导学生思考：为什么和日本相比，中国的卫生状况反差那么大？ 教师点拨：公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德水平不同。那么社会公共主要有哪些内容呢？刚才的图片里垃圾遍地，凌乱不堪，说明缺乏了保护环境的社会公德意识。 展示图片：各种不遵守社会公德的图片 引导学生思考：上面几幅图片分别反映了他们缺乏哪种社会公德呢？ 板书：社会公德 过渡：家庭是社会的细胞，家庭的和睦与否对一个社会的和谐起着重要作用。我们通过一个案例来学习一下家庭美德包括哪些内容。 展示视频：《family公益广告》 展示材料： 南京某地的民警近日接到一起报案，幸福小区的民众说3号楼2单元的王某家经常发生家庭暴力，严重扰乱其他居民的生活。经民警调查了解王某经常因为一点小事就对妻子暴力相向，拳脚相加，侮辱谩骂更是经常的事情。妻子生的是女孩，而王某非常重男轻女，对孩子从来不关心，对家里的老人也不孝顺。 民众说王某妻子人挺勤快，也懂得过日子，但王某对妻子的态度却很差，而且和周围邻居的关系也不好，经常因为一点小事吵架。 引导学生讨论：上述案例中的违反了或具备了哪些家庭美德呢？ 板书：家庭美德 学生活动：学生积极思考，各抒己见。 学生活动：积极思考并回答问题 教师归纳：社会公德在公民道德建设中占有十分重要的地位，它是公民的个人修养，也是社会文明进步的的标志。 学生活动：积极参与讨论，各抒己见。 教师归纳：针对案例中出现的问题一一总结出家庭美德的内容。