A. 光合作用需要光照B. 滴加碘液是为了检验是否有氧气产生 C. 对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照 D. 将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽
43．（省14）（6分）下图是绿叶在光下制造淀粉的实验图，请据图回答：
（1）实验前，需要将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过 作用将 消耗。 （2）将天竺葵的叶片正面和背面都用黑纸片遮盖，在应该下照射3—4小时，这样做的目的
是 。
（3）剪下有部分遮光叶片，去掉黑纸片。
（4）将叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，目的是 。
（5）取出叶片，用清水漂洗后，滴加稀碘液，再次用清水漂洗叶片，遮光部分呈 色；验证了光合作用
的条件是 。
9．(省15)下列有关“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验描述，错误的是( ) A．进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜 B．将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热
C．滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝 D．该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件
第五章 绿色植物以生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的小白鼠实验证明：植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。 二、二氧化碳是光合作用必需的原料
选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤与光合作用一样，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：二氧化碳是光合作用的原料。 三、光合作用还能产生氧气
金鱼藻在光下产生的气体能使带火星的木条燃，说明光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
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光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
条件：光能。场所：叶绿体。原料：二氧化
碳、水。产物：有机物、氧气。实质：制造有机物，贮存能量。包括能量转化（把光能转变成化学能）和物质转化（把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气）。意义：为生物提供营养、氧气、能量来源，调节大气中碳-氧平衡（吸收二氧化碳，释放氧气。）。根据光合作用反应式可知，要想使植物体内的有机物增多，提高产量，可以采取以下几个措施：增加二氧化碳的浓度；合理灌溉；适当增强光照；增加叶绿体的含量。
深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶稍晚变黄，因为深秋，光照不足，叶绿素在逐渐被分解使叶片变黄，夜晚路灯旁的树叶利用灯光光能合成少量叶绿素。
四、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植，提高光合作用利用率。 例：
10. （省11）绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了①氧气来源②食物来源③能量来源④空气来源（ ） A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
47. （省12）（7分）下图所示为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，据图回答：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。 （3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变为 色。
（5）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿，向叶片滴加碘液，片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成 色。由此可以得出结论：植物光合作用制造的有机物主要是 ，光合作用不可缺少的条件是 。
（6）绿色植物进行光合作用的细胞结构是 。
47. （省13）（7分）某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤： ①将一盆栽植物放在黑暗处48h；
②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行
如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；
③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 请回答以下问题：
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（1） 该兴趣小组提出的问题是：
（2） （2）实验步骤①的目的是 。 （3）实验的变量是 。
（4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是 。
（5）实验结果：叶片a ，叶片b 。由此可得出的结论是
。
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
瓶子中正在萌发的种子使瓶中温度升高，说明正在萌发的种子消耗了有机物，释放出能量。
瓶子中正在萌发的种子产生的气体使澄清的石灰水变混浊，说明种子在萌发过程中产生了二氧化碳。 把火放到装有正在萌发的种子的瓶中，火熄灭，说明种子在萌发过程中消耗了氧气。
呼吸作用概念：生物活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，叫做呼吸作用。
场所：是活细胞的线粒体内进行的。原料：有机物、氧气。产物：二氧化碳、水。实质：分解有机物，释放能量。意义：为一切生物的生命活动提供能量。生命活动的能量直接来自呼吸作用。
有机物＋氧水＋二氧化碳＋能量 （储存着能量） 线粒体
二、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
要维持生物圈中的碳—氧平衡：保护现有森林，大力植树造林；减少二氧化碳的排放。
原料 产物 条件 场所 能量转化 光合作用 二氧化碳 水 有机物 氧气 光下 叶绿体 光能→化学能 呼吸作用 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 有光无光都行 线粒体 化学能→能量（热能） \早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜\，新疆的气温反差大，瓜果特别甜的原因：昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多。说明在一定的温度范围内，温度越高，呼吸作用越强，温度越低，呼吸作用越弱。
将刚收获的小麦，玉米晒干后再入仓库存放，目的是抑制呼吸作用，降低有机物的消耗。 储藏种子要放在低温，干燥的条件下，目的是抑制呼吸作用，降低有机物消耗。 例：
41. （省11）（7分）右图表示植物进行的生理活动，请据图回答： （1）若A表示二氧化碳，B表示氧气，则该图表示的生理过程是 ，其表达式是
。 （2）物质D表示 ，该物质通过茎中的 运
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输到其他器官。
（3）若A表示氧气，B表示二氧化碳，则该图表示的生理过程是 ，与该生理过程密切相关的细胞结构是 。
（4）2010年，云南等西南五省大旱。专家建议上述地区大面积植树造林，预计森林覆盖率提高以后，该地区的空气湿度将会 。
15. （省12）甘薯、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A. 吸收作用产生了热 B. 呼吸作用产生了热 C. 光合作用产生了热 D. 以上三种情况都有可能
9. （省13） 要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是 ( )
①适当提高二氧化碳的浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
10. （省13） 呼吸作用的实质是 ( )
A. 分解有机物，释放能量 B. 合成有机物，释放能量 C. 分解有机物，储存能量 D. 合成有机物，储存能量
18．（省14）云南特殊的地理位置，独特的气候条件，使云南的植物种类繁多，被称为“植物王国”；植物生长
离不开光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。下列描述正确的是： （ ） A．植物白天进行光合作用和蒸腾作用，夜晚进行呼吸作用
B．对于绿色植物的一生，光合作用制造的有机物远多于呼吸作用消耗的有机物 C．光合作用和呼吸作用都可以为植物体自身提供能量 D．合理套种是农业上有效降低呼吸作用的方法
42．(省15) (7分)下图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答：
(1)物质①通过茎中的_______(填“导管”或“筛管”)运输，其运输的动力来自_____作用。
(2)若③为氧气，是通过植物的_______作用产生的，该作用能维持生物圈中的________平衡。植物体进行此项生理活动的主要器官是________________。
(3)植物进行各项生命活动所需要的能量来自于_________作用，在蔬菜贮藏和运输过程中，应__________(填“增强”或“减弱”)该作用。
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